심리학자 Jerome Bruner의 18 가지 문장
제롬 브루 너는 언제나인지 혁명의 원동력으로 기억 될 것입니다. . 1915 년 미국에서 태어나 2016 년에 사망 한이 심리학자는 20 세기의 행동 과학의 주요 인물 중 한 명입니다.
Harvard 박사는 B의 행동 이론에 직접적으로 반대하는 일련의 연구를 이끌어 냈습니다. Skinner, John B. Watson과 다른 사람들은 그들의인지 이론을 발전 시켰습니다.
- 제롬 브루너의 약력
제롬 브루 너의 구절과 생각들
Jean Piaget의 작품에서 매우 영감을받은 Bruner는 인간 학습에 관한 이론을 세우고 모델 학습 이론을 만들었습니다.
이 기사에서는 Jerome Bruner에 대해 좀 더 자세히 알아볼 것입니다. 몇 가지 유명한 인용문과 문구를 통해이 놀라운 연구원의 작업에보다 가까이 다가 가게 할 것입니다.
1. 행동을 취하기보다는 자신의 감정을 활성화하는 것이 더 쉽습니다.
감정의 방향성과 하루 하루의 영향
2. 교육은 문화의 전파뿐만 아니라 세계에 대한 대안적인 견해를 제공하고 탐구하려는 의지를 강화해야한다.
비판적 사고는 학습의 기본 열쇠 중 하나입니다. 탐사가 없으면 반사가 없습니다.
3. "우리는 학생들이 학교에 지루 해지는 것을 피해야합니다"
Bruner가 El País에게 준 재미있는 인터뷰에서 북미 심리학자는 학교가 지식을 사랑하도록 가르쳐야하는 방법에 대한 몇 가지 열쇠를 설명했습니다.
4. 나는 우리가 세상에 대해 알고있는 것을 아이들에게 가르 칠뿐만 아니라 가능성에 대해 생각하도록 가르치는 학교를 믿는다.
유토피아, 창의력 및 진보에 기반한 교육.
5. 아이들은 종교를 배울 수 있습니까? 저는 앵글로 색슨 정신이 매우 강합니다. 저는 교회와 국가의 분리를 믿습니다.
학교의 세속주의에. 그의 비전은 분명하고 자오선입니다.
6. 토론은 물론 여기 저기에 교육에도 기금이 필요합니다. 투자가 필요합니다.
21 세기 교육에 대한 현실적인 표현.
7. 창의성의 본질은 우리가 이미 한걸음 더 나아가 야 할 지식을 사용하는 것입니다.
그의 독창성에 관한 개념.
8. 학생들은 스스로 세계와 관계를 발견하도록 격려해야한다.
각 어린이의 순수한 호기심을 높이는 열쇠로 학습 및 자유 방임.
9. 우리는 "스토리 텔링"의 존재이며, 우리가 아이들이기 때문에 우리가 우리 안에서 수행 한 이러한 이야기를 설명하기위한 언어를 습득했습니다.
인간이 언어를 통해 고도의 복잡성으로 의사 소통하는 이유에 대한 흥미로운 비전.
10. "사고에 대한 사고"는 능력을 키우는 교육 실천을위한 주요 요소가되어야합니다.
Metacognition은 우리의 생각을 평가하고 더 높은 수준의 지혜를 얻도록 가르쳐줍니다.
11. 학습은 과정이 아니라 제품이 아닙니다.
우리는 감각과 심령 경험을 통해 생각을 배우고 다시 형식화하는 것을 결코 멈추지 않습니다.
12. 새로운 문제에 접근하는 아동은 자신의 자연스런 연구 분야의 한계에서 연구하는 과학자와 같습니다.
인지 적 쾌적 대 밖에서 우리는 문제를 다루는 새롭고 나은 방법을 찾기 위해 부단히 노력합니다. 알려지지 않은 것들을 풀어 라.
13. 물고기가 물을 마지막으로 발견합니다.
편재에 대한 아이디어를 우리에게 말하는 아이디어 : 때로는 우리를 둘러싼 것은 정확히 무엇이 가장 주목받지 못한 일입니다.
14. 선생님들은 항상 학생들의 능력의 한계에서 일합니다.
새로운 역량과 기술을 자극하는 것은 제롬 브루 너 (Jerome Bruner)가이 문장에서 기술 한이 원리에 기초합니다.
15. 어떤 방식으로 무언가를 이해한다고해서 다른 방식으로 이해가 배제되는 것은 아닙니다.
아마도 생각할 필요가없는 것처럼 들릴지도 모르지만 Jerome Bruner는 현실은 독서뿐만 아니라 우리에게 상기시켜줍니다.
16. 게임의 주요 특징 (성인과 어린이 모두)은 콘텐츠가 아니라 모드입니다. 즉, 게임은 활동 자체가 아니라 활동에 접근하는 방법입니다.
Jerome Bruner가 우리를 반성 할 수 있다는 생각.
17. 지식은 그것이 구체적인 습관으로 변형 될 때에 만 유용하다.
지식이 일상 활동으로 옮겨지지 않으면, 거의 사용되지 않습니다.
18. 인간인지에 관한 보편적 인 진리가 있습니다. 우리의 환경에 남아있는 잠재적 지식에 의해 지식을 다루는 능력이 초과됩니다.이러한 다양성을 다루기 위해 인간의 지각, 기억 및인지 과정은 제한된 수용력을 보호하는 전략에 의해 관리되어 환경에 의해 제공되는 수천 가지 자극으로 극복하지 못합니다.
우리는 체계적이고 프로토 타입적인 방식으로 사물을 인식하는 경향이 있습니다. 이것은 매우 복잡한 세계에서 이해하고 일반화하여 생존하는 데 도움이됩니다.
