5 가지 유형의 지적 재능 (및 그 특성)
인간 지능은 그 사람이 주변 환경과 관련하여 배우고, 이해하고, 추론하고, 결정을 내릴 수있는 능력입니다. 이 능력이 다른 사람들의 능력보다 본질적으로 우수 할 때 당신은 재능에 대해 말할 수 있습니다. .
재능있는 사람들은 우수한 정보력, 놀라운 창의력 및 극도의 호기심을 즐기는 사람들입니다. 이 모든 것들이이 사람들을 특수한 요구와 요구를 가진 존재로 변화시킵니다. 어린이의 경우에는 전문적인 전문적 지향이 중요합니다.
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영재 란 무엇인가?
지능 재능이라는 용어는 지적 능력이 뛰어난 사람들을 말하며 IQ 평가의 다양한 테스트를 결정하는 평균 능력과 비교됩니다. 특히 세계 보건기구 (WHO)는 타고난 사람은 IQ가 130 포인트 이상인 사람입니다. .
마찬가지로, 영재와 주목할만한 구체적인 능력을 가진 사람 사이에는 구별이 있어야합니다. 왜냐하면 첫 번째는 타고난 것으로 간주되기 때문에 연습을 통해 성취 할 수없고 두 번째는 가르침 및 / 또는 반복을 통해 이루어지기 때문입니다.
그러나 재능은 일반적인 수준 일 필요는 없으며, 이것은 특정 지식 분야에서 발생할 수 있습니다. 사람은 음악에 대한 특별한 적성이나 선물로 태어나지 만 수학에서는 태어날 수 없습니다.
세 고리의 모델
재능을 지닌 전문가 Joseph Renzulli (1936)는 세 고리의 모형이라고 불리는 모형을 개발했다.이 모델은 아동이나 재능있는 사람이 구별해야 할 특이성을 조사한다.
이 모델에 따르면, 재능있는 사람은 다음 세 가지 특성을 완벽하고 균형있게 조합해야합니다.
- 높은 지능 : 사람은 정보 처리 시스템 측면에서 높은 역량을 가져야합니다.
- 창의력 : 발상이 다른 창의적인 사람이어야합니다.
- 업무에의 개입 : 잠재력의 성공을 보장 할 수있는 충분한 동기가 있어야합니다.
영재의 종류
스페인 법령의 틀 안에서, 특히 특수 교육 요구를 가진 학생의 규정에서, 다양한 종류의 재능의 존재가 구별됩니다.
이 구별은 그 사람이 창조적 재능을 지녔는가 또는 높은 IQ를 지닌 영재를 가지고 있는지에 따라 결정됩니다.
1. 창조적 재능
창의적인 영재로 인정받는 사람들 그들은 유머 감각의 과도한 발달과 쾌활한 기질을 특징으로합니다. 그것은 당신 삶의 모든 분야에 외삽 법입니다.
전통적 지능 검사는 유용하지 않기 때문에 전문가는 영재 유형을 인식 할 때 많은 어려움을 겪습니다. 그러나 이러한 유형의 기술을 가진 사람들을 평가하는 시험은 거의 알려져 있지 않으며, TTTC (The Torrance Test of Creative Thinking)입니다.
이 테스트에서 검사되는 기능은 다음과 같습니다.
- 독창성
- 아이디어 유창함
- 정교화
- 유머 감각
- 특이한 관점의 견해
- 상상의 부
- 상상력있는 품질
- 폐쇄 저항
- 제목의 추상화
- 노동 조합을 연장하거나 파탄시킬 수있는 능력
2. 높은 IQ를 지닌 영재
IQ 점수가 140 점 이상인 사람 그들은 높은 지능을 가진 사람들로 간주됩니다. 그러나이 범주 내에서 세 그룹을 구분할 수 있습니다.
2.1. IQ가 약 140 인 특권층에서 영재
이 사람들은 가르침을 장난기있는 것으로 이해합니다. 아이들의 경우, 이들은 다른 친구들보다 훨씬 더 오래 마음을 움직이고 세심한 자세로 유지할 수 있습니다. 누가 평균에 더 가까운 정보를 가지고 있는지. 그들은 더 오래 활동을 지속 할 수 있으며 평상시보다 적은 시간으로 수면 패턴을 나타내는 경향이 있습니다.
성격 특성은 종종 자신감이 있고 부적합하고 다른 어린이와 비교하여 매우 비판적인 태도를 보입니다. 때때로 자신을 과대 평가합니다.
또한, 그들은 긴장되거나 스트레스가 많은 상황에서 반응과 내구성을위한 대용량뿐만 아니라 문제를 해결하는 데 큰 재능을 보입니다. 때로는 높은 자부심과 자신감 때문에 민감하지 않습니다.
2.2. 희소 한 경제 자원으로 영재
이전의 것들과 달리, 제한된 재정 자원을 지닌 재능있는 사람들은 상당한 정서적 민감성을 지니고있다. 자신의 동료들보다 훨씬 높은 수준의 기술을 소유 한 것에 대해 스스로를 유죄로 취급하는 시점까지.
이 감정적 인 감도는 친구들에게 훨씬 친절하게 느끼고 우정감을 키워줍니다. 또한, 그들은 종종 좋은 인상을 남기고 최대한 많은 사람들을 기쁘게 할 필요성을 느낍니다.
이 모든 경우에, 그들은 동료와 교사에 의해 매우 잘 평가되는 경향이 있으며, 그룹 리더가되고 결국 권위 또는 지배력의 위치를 나타내지 않습니다. 마찬가지로, 그들은 규칙과 규정의 훨씬 더 높은 통합을 소유하면서,보다 순응적이고 덜 자발적이라는 특징이 있습니다.
희귀 자원의 상황에서 제기 된 재능있는 사람들은 실패에 대한 큰 두려움을 나타냅니다. 따라서 대개 위험을 너무 많이 당할 필요가 없습니다. 아이들은 자신을 둘러싸고있는 현실을 훨씬 더 잘 인식하는 경향이 있으며,이 비전은 여러 영역에 반영 될 수 있습니다.
- 학교에 대한 큰 존경 그리고 다른 학습 수단들에
- 공동으로 학습 , 모든 이론들을 그것들을 둘러싼 맥락과 관련시킨다.
- 할 일 목록 , 직업 및 관심사가 덜 유치합니다.
2.3. 극단적 인 예감으로 영재
이 범주의 세 번째 하위 그룹은 재능과 함께 사람들로 구성됩니다 심각한 성격 장애의 일부 유형을 제시하다 대부분의 경우 정신 분열병으로 나타납니다.
이 사람들은 정신병과 정신병을 구분하고 일상 생활을 시뮬레이션하는 직업과 지적 취미로 피난처를 취합니다. 규제 요법의 방어 메커니즘이라고 할 수 있습니다.
유년기 단계에서이 아이들은 동료들과 어떤 유형의 관계를 유지하는 데 큰 장애를 가지기 때문에 일반적으로 동료들에 의해 소외되어 결국 정서 장애로 고생하게됩니다.
또한 그들은 배운 모든 것을 현실과 관련 지을 수 있으며 때로는 이상한 행동과 예기치 않은 반응을 나타낼 수도 있습니다. 이러한 이해력은 특정 행동을 용인하지 못하도록하며, 고용량을 인식하는 것은 공격적이고 위험한 방식으로 대응합니다.
그럼에도 불구하고, 그들은 뛰어난 커뮤니케이션 기술뿐만 아니라 의미있는 학습을위한 속도를 즐긴다. ,이 사람들의 특징 인 정교하고 간결한 연설.
