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John Dewey의 기능 론적 이론

John Dewey의 기능 론적 이론

월 9, 2024

심리학에는 여러 이론과 접근법이 있습니다. 역사를 통틀어 인간의 마음을보고 연구하는 다양한 방법이 태어나고 사라졌습니다. . 처음에는 정신의 학생들의 관심은 핵심 요소와 기본 구조를 찾고 마음이 어떻게 구성되어 있는지 연구하는 것이 었습니다.

그러나 구조주의라고 불리는이 접근 방식을 제외하고는, 무엇이 무엇인지 또는 무엇이 아닌지, 무엇을 위해 무엇을하고 어떤 기능을 가지고 있는지를 조사하는 것이 주요 관심사였다. 우리는 이야기하고있다. John Dewey의 기능 론적 이론 .

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심리학에서 기능주의 란 무엇인가?

심리학 분야에서 기능주의는 사고의 필요성을 제기하는 현재의 생각이나 접근 방식이다. 그들이 수행하는 기능에서 심령 현상을 연구하고, 구조로부터 가져 오는 것은 아닙니다. . 어떻게하는 대신, 그것은 다른 심령 기능이 무엇에 초점을 맞추고 있습니다. 이 운동은 학습 의식의 주요 대상을 행동으로 가지고 있으며, 우리가하는 일과 이유에 대해 묻습니다.


마음의 주요 목적은 환경에 내부 구조를 적응시키는 것이라고 생각됩니다 . 이 시점에서 우리는 진화론의 강력한 영향을 관찰 할 수 있으며, 시간의 실용주의와 함께이 생각의 흐름을 구성하게됩니다. 이것은 환경의 영향에 대한 큰 관심과 인간의 진화에 기인합니다. 그것은 행동이 자극에 대한 자동 응답으로 설명 될 수 없다는 생각에 기반합니다. 마음은 다른 프로세스와 상호 상태가 발생하는 복잡한 시스템입니다.

그 주요 특징 중 하나는 비 내성적 방법론의 사용 양심과 나머지 심령 현상을 객관적으로 연구하고, 유용한 결과가있는 한 방법론을 수락합니다. 그럼에도 불구하고, 구조 주의적 관점에서 사용되던 실험적인 반성은 매우 타당하지 않고 자연스럽지 못하기 때문에 거절되었다. (윌리엄 제임스는 훈련없이 내성의 사용을 방어 할 것이지만).


정신 과학 연구에 대한 이러한 접근 방식은 복잡한 행동을 설명하는 주된 방법으로 연관성을 사용하게됩니다. 이것은 나중에 행동주의와 같은 사고의 학교를 제안한다. 그 중 기능주의는 실제로 선구자이다. 그리고 기능주의는 다른 학교에 통합되고 위에서 언급 한 행동주의 또는 게슈탈트의 심리학과 같은 다양한 이론 모델의 발전을위한 선구자 역할을하게 될 것입니다.

기능 주의자들은 학습 연구의 개척자가 될 것입니다. , 그리고 그들로부터 첫 정신 테스트가 나타나기 시작할 것입니다 (Cattell과 함께 나타납니다). 또한 개인차와 정신 병리학의 연구는 이러한 사상의 흐름에 의해 주도 될 것입니다.

기능주의의 기원 : 윌리엄 제임스

윌리엄 제임스는 기능주의의 창시자로 여겨진다. , 그는 결코 자신을 그와 같이 생각하지 않았으며 생각의 학교에서 심리학의 분리를 거부했다. 이 저자는 양심의 주요 목적이나 기능이 가능한 한 최선을 다해 생존하고 적응할 수있는 방식으로 행동을 선택하는 것이라고 생각합니다.


의식은 행동에서 나오는 현상입니다. : 우리는 지속적으로 관심을 집중시키고 멈추게 할 수없는 흐름 속에서 다른 정신적 인 활동을 수행하면서 연관성을 만들고 있습니다.

윌리엄 제임스의 주요 관심사는 습관 형성과 같은 흥미 진진한면을 조사하고 재미 있고 다양한 상황에서 적응 적으로 조절하는 것이었다. 그는 심리학이 일상적인 경험에 집중해야한다고 믿었습니다. 추상적 인 현상과 구조 (여전히 마음의 산물)에 집중하는 대신에.

또한이 연구원은 행동이나 생리적 변화에 의해 직접적으로 관찰 할 수없는 심령 변화를 관찰하는 것이 어렵다고 생각했으며, 정신과 과정은 생존을 가능하게하는 진화론 적 감각을 가지고 있거나 사라 졌을 것입니다.

나는 또한 감정적 인 자극 이전에 반사적 인 호의 존재뿐만 아니라 정신 과정 내의 감정을 관찰하고 고려할 것이다. 자동 응답의 결과로 생각 된 감정 처음에는 육체적 인 반응과 감정적 인 반응이 나타난다.

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존 듀이 (John Dewey)와 그의 기능 론적 이론

John Dewey는 심리적 기능주의의 위대한 창립자 중 한 명입니다. . 이 중요한 심리학자는 윌리엄 제임스 (James James)의 제자 인 제임스 앤젤 (James Angell) (다른 영역에서 기능주의를 크게 확장시킨 사람)과 함께 일하기 시작할 것이며 실용주의 사용의 주요 발기인 중 하나이며 교육 분야. 사실, 함께 그들은 시카고 대학을 기능 주의적 학교의 중심으로 만들 것입니다.

이 저자는 교육과 학습을 인간과 그 발전의 핵심 요소로 간주하여 사회 변화의 성취에 매우 관여했습니다.

듀이 (Dewey)는 반사광과 같은 그의 가장 중요한 작품의 일부에서 일하고 분석했다. 감각, 사고 및 행동과 같은 독립적 인 파편으로 나누는 것에 기반한 전통적인 구조 주의적 비전은 그 현상을 설명 할 수 없으며 단지 설명으로 만 유용하다는 결론에 도달했다. 실용적이고 기능적인 관점에서 존 듀이 (John Dewey)는 부품의 단순한 합계 이상으로이 아치 전체를 이해할 필요성을 고려했습니다.

그는 무작위적인 분열과 그것이 진화하고 시간이 지남에 따라 변한다는 사실을 확립하는 것보다 행동이 고려되어야하는 어금니와 역동적 인 접근법을 옹호했다. 그리고 전체를 보시면 육체적 반응의 생물학적 적응력있는 역할을 볼 수 있습니다. 그는 감정적 인 반응의 기능에 대한 그의 시각에서 야고보처럼, 그 행동은 감각에 의미를 부여하는 것입니다. .

교육의 세계로 옮겨 가면서, 차별화 된 부분으로의 이러한 유형의 분리가 학교의 실패를 가져 오는 원인이라고 제안합니다. 모든 정보를 통합하는 전체 표현을 허용하지 않음으로써. 단순 암기는 생존을 가능하게하는 감각을 가지지 않기 때문에 기능적으로나 유용하지 않습니다. 그는 사고와 탐험, 융통성과 활동을 자극 한 교육의 변화를 옹호했다. 그는 또한 포함을 옹호했다.

그의 커리어의 상당 부분 교육과 심리 치료학의 심리학에 영향력있는 역할을했다. . 사실, 그는 중국과 러시아 같은 국가의 정부에 조언 할 것입니다.

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구조주의와의 대조

기능주의의 주된 사상은 주로 지배적 인 지위가 주로 구조 주의자 였을 때 나타 났으며 그로 인한 반응으로 발생했다. 기능주의는 정신 분석이 무엇인지, 어떻게 분석되어야 하는지를 대신하여 정신과 정신적 과정을 가진 기능이나 감각을 연구해야한다고 제안했다.

Titchener, structuralist 학교의 주요 설립자 , 그것을 구성하는 기본 요소 또는 "원자"에서 인간의 마음을 연구하기위한 것입니다. 그러나 기능주의는 그러한 요소가 없다고 생각했는데, 정신은 분열되거나 멈추어서는 안되는 유동적이고 역동적 인 것이었다.

또한 구조주의에서 양심은 감각, 애정 및 사상과 같은 여러 유형의 현상에 따라 이해 될 수 있습니다. 기능주의는이 부문이 의식의 전체 성을 그대로 고려하는 것을 고려하지 않는다고 본다. 듀이 (Dewey)의 반사 아크 (reflex arc)의 경우에서와 같이 현상의 유효한 설명을 허용하지 않는다.

마찬가지로 구조주의는 본질적으로 이론적 인 접근법을 가지고 있었지만 John Dewey의 기능 론적 이론과 그의 관점에 가까운 다른 연구자들은 일상적으로 일어나는 사건들에 대한 실용적인 해답을 분석하고 제시하는 데보다 중점을 두었다.

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서지 참고 문헌 :

  • García, L .; Moya, J. & Rodríguez, S. (1992). 심리학사 (Vols I-III). 21 세기 : 마드리드.
  • Hothersall, D. (2004). 심리학의 역사. 뉴욕 : 맥그로 힐.

지식채널e - Knowledge of the channel e, 환상적인 실험 1부 (월 2024).


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