Associationist 이론 : 그것의 저자 및 심리적 공헌
협회 역량 학습에 있어서는 기본입니다. 우리는 사건을 연결시킬 수 있기 때문에 특정 자극을 알고 반응 할 수 있습니다.
우리는 특정 향수의 냄새를 맡고 우리가 좋아하는 음식이 우리를 기다리고 있다고 생각합니다. 우리는 이전의 경험으로 우리가 몇 시간 동안 구토를 가졌던 식사에서 벗어납니다.
누군가 어떤 방식으로 우리를 쳐다보고 우리는 그가 화를 내거나 우리에게 끌린다 고 추론합니다. 결합 주의자 학습 이론 행동주의의 기반과 수많은 심리학 적 학교와 기술의 근원으로부터 우리는 현상과 상황을 연결하고, 이러한 연관성을 습득하고 습득 할 수 있기 때문에 우리가 그렇게 반응하는 것이 주어진다는 것을 옹호한다.
연관 이론이란 무엇입니까?
아리스토텔레스의 공헌과 로크 (Locke)와 흄 (Hume)과 같은 수많은 철학자들에 기초하여,이 이론 David Hartley와 John Stuart Mill이 개발했습니다. , 모든 의식은 감각을 통해 포착 된 자극과 요소의 결합의 결과라고 가정했다. 따라서 정신적 인 과정은 우리가 환경의 자극을 연결시키는 일련의 법칙에 따라 지속적으로 생산됩니다.
간단하고 일반적인 방법으로 협회 주의자 이론은 경험에 의해 지식이 획득되고, 자극의 존재와 상호 작용이 기계적으로 생성된다는 감각과 일련의 협회 법률로 알려진 기본 요구 사항 . 새로운 협회가 추가됨에 따라 사고와 행동이 점차 복잡해지고 인간의 성과는 현상들 사이의 연결을 학습하는 기초 위에서 설명 될 수 있습니다.
그러나이 이론은 수많은 실험과 실험적 실험을 통해 행동주의가 등장 할 때까지 철학적으로 만 고려 될 것이다 그들은 연상주의를 과학 이론으로 승격시켜 버렸다. .
협회의 법률
연합주의 이론은 서로 다른 자극이나 현상을 연결하거나 연관시킬 때 일련의 선천적으로 부과 된 보편적 규칙 . 협회의 주요 법률은 다음과 같다. 나중에 협회주의와 행동주의에서 일해 온 여러 작가들이 개정하고 재 작업 할 것이다.
1. 연속성의 법칙
처음에는 연속성의 법칙에 따라 두 가지 사건이나 자극이 연관되어있다. 시간과 공간이 매우 가까울 때 . 시간과 체계적인 연구를 통해이 법칙은 이러한 자극의 정신적 표현이 우리의 마음 속에 함께 나타나거나 밀접하게 나타나야 할 필요성을 나타 내기 위해 다양했습니다.
2. 유사성의 법칙
협회주의 이론에서, 두 가지 자극이 유사한 정신적 표현을 활성화 할 때 또는 그들은 공통적 인 특징을 가지고있어서 그러한 유사성으로부터 함께 연결될 가능성이 더 큽니다.
3. 명암의 법칙
두 개의 자극도 연관됩니다. 그들이 완전히 반대라면 왜냐하면 동일한 품질의 대비가 존재한다는 것이 감지되기 때문입니다.
4. 주파수 법칙
가장 반복되는 이벤트 간의 링크 더 자주 저장되는 경향이 있으며, 이러한 사건이나 자극 사이의 연관성을 강화합니다.
5. recencia의 법칙
회상의 법에 따르면, 더 최근의 일시적 거리가 짧을수록 두 자극 사이에도 , 그들 사이에 확립 된 연결이 강해질 것입니다.
6. 효과 법칙
이 법칙은 행동과 행동을 설명하기 위해 도구 컨디셔닝의 기초로 Edward Thorndike에 의해 공식화되었습니다 (후에 B. Skinner가 조작자 컨디셔닝으로 변경).
이 법에 따르면, 관계 강화와의 관계를 유지하는 그들은이 반응을 일으킨 원래의 자극에 큰 힘을 가져와 반복의 가능성을 높일 것입니다. 이 반응에 혐오스러운 결과가 뒤따른다면 자극과의 연결로 인해 반응 빈도가 줄어들 것입니다 (초기에는 협회가 더 작기 때문에 나중에는 수정 될 것이라고 제안되었습니다).
행동주의와 자극 간의 연관성
협회의 이론은 관찰 가능한 것으로부터 과학적 형태의 인간 행위를 조사하는 것처럼 행동주의의 주축 중 하나 인 시간에 일어날 것입니다.행동주의는 인간의 행동 연구에서 정신적 과정을 무시하지만 직접 관측 할 수 없기 때문에 이러한 현재는 다른 학교와 패러다임이 성공과 한계에서 모두 나타나면서 인간의 정신을 해석하는 새로운 방법의 기초가되었습니다. 기본적인 기술과 신념의 일부를 통합합니다.
행동주의는 협회주의 이론을 기초로 사용한다. 두 개의 인접한 자극에 대한 노출은 그것들 사이의 연결 고리를 만든다. . 자극이 유기체에 영향을 미치면 그 자극에 대한 특정한 반응이 생성됩니다. 이 외에도 두 번째 자극이 순간에 나타나거나 효과가 발생하는 순간에 가까워지면이 자극은 첫 번째 자극과 연결되어 유사한 반응을 일으 킵니다.
행동주의 역사를 통틀어 그것은 협회주의 이론에 기초한 다양한 시각을 발전시켜 발전해왔다. 가장 잘 알려지고 가장 잘 드러나는 것들 중 일부는 고전적 컨디셔닝과 오퍼 렌트 컨디셔닝입니다.
클래식 컨디셔닝
일컬어 Pavlovian conditioning ,이 관점은 유기체가 다양한 자극을 서로 연관시킬 수 있다고 생각한다. 어떤 자극은 통증이나 쾌감과 같은 개인의 직접적인 반응을 유발할 수 있으며, 그에 따른 생리 반응을 일으킬 수 있습니다.
Associationist 이론과 함께, 고전적 조건 형성은 두 가지 자극의 부수적 인 제시가 그것들을 연합하게 만든다고 생각한다. 예를 들어, 음식 (직접 반응을 불러 일으키기 때문에 무조건적인 자극)의 존재는 타액 분비 (무조건적인 반응)를 일으 킵니다.
그들이 음식을 가져올 때마다 그 자체로 종소리가 울리는 것과 같은 효과를 내지 않는 자극이 나타납니다. 우리는 종소리가 음식의 도착을 알리는 것을 고려하여 끝낼 것이고 우리는 우리가 조절할 것 인 것과 함께 그것의 단순한 소리에 침을 뱉을 것입니다. 두 번째 자극에 대한 우리의 반응 (중립적 인 자극은 조절 될 것입니다). 이 컨디셔닝 덕분에 우리는 자극과 그 관계에 대해 배웁니다.
조작자 컨디셔닝
고전적인 조절은 자극들 사이의 연관성을 설명하는 역할을 할 수 있지만 자극이 수동적으로 잡힌 인간 행동 우리 행동의 결과에 의해 대부분의 동기 부여가있다. .
이런 의미에서 operant conditioning은 개인이 자신의 행동 결과를 자신의 행동의 결과와 연결시킴으로써 배우는 것을 나타 내기 위해 협회 이론에 기반을두고 있습니다. 특정 자극에 적용 할 답변을 배웁니다.
이 방법으로, 우리의 행동은 그 결과에 달려있다. . 행동을 취하는 것이 긍정적 인 자극을 주거나 부정적인 것을 제거하거나 회피하는 경우, 우리의 행동이 강화되고 더 자주 수행 될 것입니다. 특정 방식으로 행동하면 손상을 입히거나 즐거움을 없애고 이러한 결과를 처벌로 보게됩니다 우리가 행동하는 빈도를 줄이는 경향이 있습니다.
연상 학습
associationist 이론, 특히 행동주의에서, 교육 분야에서 큰 빈도로 적용되었습니다. 이것은 협회가 특정 경험의 경험에 의해 야기 된 행동, 태도 또는 사고의 변화로 이해하기 때문입니다
연상 학습은 주체가 가능한 학습 과정으로 이해됩니다. 관측에서 두 가지 구체적인 사실 사이의 관계를 인식 . 이러한 관계는 다른 현상과 관련하여 차별적 인 반면 유사한 자극으로 일반화 될 수 있습니다. 다른 말로하면, 캡처 된 관계는 두 사건 사이에 특이 적이며, 원래 상황과의 유사성이없는 한 다른 유형의 자극으로는 관찰되지 않습니다.
이 학습 과정에서 피험자는 주로 피동적이며 피곤한 사건의 특성으로 인해 자극과 강도 사이의 관계를 포착합니다. 정신적 과정은 협회의 실현에 거의 관련이 없으며, 현실에 대한 인식 과정은보다 관련성이있다.
연관 학습은 매우 유용하지만 기계적 행동을 배우는 데있어서 이러한 유형의 학습은 얻은 지식이나 기술이 학습을 중재 할 수있는 이전의 경험이나 다른인지 과정을 고려하지 않는다는 단점이 있습니다. 피험자는 완전히 해독되지 않은 지식을받습니다. 여기서 지식은 그가 배운 것을 이전의 것과 관련시킬 수 없습니다.
그것은 반복을 통해 배우며, 피실험자가 배운 것을 자세히 설명하지 않고 학습 할 내용과 학습 과정 자체에 의미를 부여합니다. 협회주의 이론에서 피험자는 외부 자극을 받아들이고 유지하는 것에 한정되어있는 수동적 인 존재이며 정신적 인 측면을 고려하지 않는다 동기 부여 또는 기대와 같은 다른 사람이 같은 상황에 대해 서로 다른 관점이나 기술을 가질 수 있다는 관점에서 작업하는 것입니다.
