아동 심리학자는 어린 아이들에게 자존심 형성을 돕는 방법을 알려줍니다.
심리적 및 행동 적 문제는 성인뿐 아니라 어린 시절, 어린 시절에도 고려되어야한다. .
통과가 허용되고 적절하게 치료되지 않으면 그 결과는 부정적이며 증상은 시간이 지남에 따라 악화 될 수 있습니다.
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아동 심리학자 인터뷰
다행히도 가능합니다. 어린이 치료 전문 심리학 전문가에게 간다. , 최연소자가 건강한 자부심을 개발하고 형성하고 의사 소통, 사회적 기술을 향상 시키며 발달을 자극하고 감정적이고 관계형 지능을 향상시키는 데 도움을줍니다.
아이들과 함께하는 정신 요법은 성인 요법과 관련하여 약간의 차이점을 제시합니다. (예를 들어, 치료 과정에서 가족을 포함하고 게임을 핵심 요소로 사용합니다.) 그래서 우리는 스페인의 가장 유명한 병원 중 하나 인 Mensalus Institute의 심리학자이자 정신병자 교수 인 Mireia Garibaldi Giménez와 이야기하고 싶었습니다. 이 치료법이 무엇으로 구성되어 있는지 이해하는 데 도움이됩니다.
Mensalus Institute에 대해 더 알고 싶다면이 기사의 "이 사진 보고서를 가지고 Mensalus Psychology Center를 발견하십시오."를 읽어보십시오.
아동 심리학의 특성
조나단 가르시아 알렌 : 어린 시절 치료와 성인 치료의 주요 차이점은 무엇이라고 생각합니까?
Mireia Garibaldi : 모든 심리 치료는 어린이와 청소년 또는 성인과 상관없이 기본적으로 치료사, 환자, 치료 적 관계 및 치료 과정의 4 가지 요소로 구성됩니다. 이들은 두 종류의 치료법이 다른 4 가지 요소입니다.
첫 번째 요소로 시작하여 아동 치료사는 성인 치료사와 다른 교육을 받아야하며, 그 유형의 인구와 그것에 개입하는 방법에 대한 구체적인 지식이 있어야합니다. 좋은 예는 여러 단계와 연령대에서 진화 적 발달 (인지, 사회적, 감정적 등)의 단계와 이정표를 알아야 할 필요성입니다.
두 번째 요소 인 환자에 관해서는 매우 특정한 유형의 인구에 개입하지만 동시에 매우 이질적이기 때문에 5 세 아동을 10 세 또는 15 세 아동으로 치료하는 것이 동일하지 않기 때문에 분명합니다. 이전 점을 따르면서, 각각의 진화 적 특성을 잘 알고 있으면 운동에 필수적입니다. 치료 적 관계에 관해서는, 그것의 주요 요소가 다릅니다 : 틀, 비대칭, 그리고 동맹.
예를 들어, 아동 치료에서 환자와의 동맹은 독특하지 않으며, 즉 아동과의 관계 만이 아니라 일반적으로 부모, 교사 등을 대상으로해야하기 때문에 복수 동맹을 수행해야합니다.
마지막으로, 과정에 대한 차이점은 평가 및 개입 기술의 특수성과 밀접하게 관련되어 있으며, 예를 들어 그림 사용과 같이 성인용으로 사용되는 기술과는 다릅니다.
놀이에 근거한 치료는 대개 영유아 치료와 관련이 있습니다. 그러나 그것은 무엇으로 이루어 집니까? 그들은 같은가요?
게임을 기반으로 한 치료법은 어린이 치료법에 대한 개입의 한 유형으로 어린이들이 서로 다른 과정을 사용하는 것은 놀랄만큼 두 가지 목적을 가지고 있습니다 : 한편으로는 문제 상황에 대한 정보를 평가하고 얻고, 그것에 개입하기.
어린이의인지 적, 사회적 및 정서적 특성이 어른들의 문제와 크게 다르다는 것을 감안할 때, 어린이들은 문제를 다소간 상담하고 표현하게 될 것이므로 의사 소통의 방법과 구두 및 직접 언어가 필요합니다. 일할 수 있습니다.
예를 들어, 십대 자녀가 직접 상담을 통해 자신의 집에서 토의하는 것에 대해 우려하고 치료사에게 폭로 할 수 있다면, 상징적 인 게임, 즉 인형을 통한 간접적 인 방법이 필요합니다. 그들은 주변에있는 중요한 사람들 (부모, 형제 등)을 대표 할 것이며, 그들의 환경에서 일어나는 일이나 그들이 간접적으로 느끼는 방식을 표현하고 재현 할 수 있습니다. 개입의 다른 목적을 위해 같은 일이 일어날 것입니다.
실독증과 같은 학습 장애가있는 경우 공간 개념 및 정밀 운동 기술을 개발하기위한 건설 게임과 같은 특정 목적을 위해 상징적 인 게임이나 다른 유형의 게임을 사용하여 개입 할 수 있습니다. 그러나 치료법 아이들은 게임에서뿐만 아니라 사용되지만, 이것은 매우 중요하지만 독특한 자원이 아니며 어린이 치료와 놀이는 동의어가 아닙니다.
부모님, 부모님 또는 자녀의 분노 또는 불균형 한 반응에 해를 입히는 사람은 누구입니까?
이 두 유형 모두 매우 다른 방식으로 부정적인 영향을 받게됩니다. 이러한 유형의 반응의 해로움을 인식하지 못하는 부모들을 떠나서 상담을 통해 부모와 자녀들과의 상황을 관리하는 방법이 가장 적절하지 않다는 사실을 알고있는 부모를 찾는 것은 매우 일반적입니다. 때로는 그들의 반응이 불균형하지만 때로는 압도 당할 때 다른 방법과 도구가 없습니다.
이러한 유형의 에피소드에 관해 이야기 할 때 무력감과 죄책감을 보는 것은 매우 일반적이기 때문에 과정에서 그들이 박탈감을 느낄 수있는 상황을 관리하는 새로운 방법을 배우는 것이 중요합니다. 한 가지 확실한 것은 상황과 일상적인 문제를 관리 할 수있는 충분한 자원이 없을 때 성인과 어린이가 부적절한 방식으로 반응한다는 것입니다. 그래서 우리는이 문제에 대한 도움이 필요합니다.
그리고 분명히, 아이들을 위해, 분노 및 / 또는 부모에 의해 정기적으로 불균형 한 반응은 그들의 사회적이고 감정적 인 발달, 그들의 자부심, 그들이하는 방식에 영향을 미칠 수있는 불안정한 유형의 애착의 창출로 이끈다. 행동 등 미래의 관계와 청소년 및 성인에게 어려움을 겪을 수 있습니다. 어린 시절에는 부모 인 지시 대상을 모방하여 많은 행동을 습득한다는 것을 기억하는 것이 중요합니다.
치료 세션에서 보통 치료하는 가장 일반적인 장애 또는 문제는 무엇입니까?
제 연습에서는 학업 수행이나 행동 문제로 인해 어려움을 겪는 많은 어린이들에게 다니는 경향이 있습니다. 때때로, 이것들은 문제 자체가 아니라 문제의 근원적 인 표현입니다. 즉, 특정 학습 장애와 행동 장애가 있으며, 그 자체로 아동의 삶과 환경에 장애를 일으키는 것은 사실이지만 다른 경우에는 학교 성적이 떨어지거나 부적절한 행동은 따돌림의 경우, 가족 관계의 문제 등 넘어가는 것의 증상 일뿐입니다.
부모님이 나에게 문제가 있음을 알려 주시면 항상 열이 발생합니다. 누군가 열이있는 증상을 보이면 의사에게 갈 수 있지만 심한 요로 감염에서부터 감기에 걸린 열의 증상은 아닙니다. 증상은 동일하지만 근거와 치료법은 매우 다릅니다. 따라서 동일한 행동이 다른 기원을 가질 수 있기 때문에 어린이가 표현하는 "증상"을 적절히 탐구하는 것이 중요합니다.
따라서 모든 측면에서의 학교 성적과 행동 문제 (충동 조절, 울부 짖음, 권위자들에 대한 불복종 등)와 관련된 문제 외에도 다음과 같은 일반적인 경우가 있습니다. 사회 관계의 어려움, 공포와 공포, 이혼 과정 및 이혼 및 / 또는 가족 통일 또는 자폐 스펙트럼 장애 등이 있습니다.
자녀가 아동 심리학자에게 갈 때 부모의 역할은 무엇입니까?
부모의 역할은 자녀와 함께 이루어지는 모든 개입 과정에서 필수적입니다. 이 요점은 부모가 과정의 기대치를 조정할 수 있도록 설정 또는 설정에서 치료가 시작된 첫 순간부터 노출시키는 것이 중요합니다.
때로는 부모님이 자녀를 어린이 심리학자에게 데려가는 것이 아이와 만 일할 것이라고 생각합니다. 이는 완전히 잘못되었습니다. 위에서 언급 한 바와 같이, 여러 동맹은 아동 및 부모와 다른 사람 및 / 또는 기관 (학교, 오픈 센터, 아동 및 청소년을위한 정신 건강 센터)과 함께 수행되어야합니다. , 등). 그래서 개입이 가장 큰 성공을 거둘 수 있습니다.
학부모는 관리 지침을 제공하거나 자녀의 자연스러운 상황에 적용 할 수있는 구체적인 연습 및 / 또는 기술을 가르쳐 상담 세션을 제외하고 자녀와 함께 일할 수 있도록 교육을 받아야합니다. 치료사가 항상 감독하는이 개입이 없다면, 상담에서 관찰 할 수있는 변화가 외부에서 일반화되는 것은 어렵습니다. (각 과정은 독특하고 각각의 경우에 따라 다를 수 있습니다.)
자녀가 자존심을 키우는 데 가족이 얼마나 중요합니까?
가족의 역할은 아동 발달 (정서적, 사회적 등)의 모든면에서 그리고 자존감에서 기본적인 것입니다. 그녀의 존재 방식, 행동, 몸 상태 등에 관한 생각, 평가, 신념, 감정 및 감정에 따라 사람이 스스로 평가하는 평가입니다.
그러므로이 평가는 중요한 사람들이 환경에 대해 평가하는 평가와 밀접한 관련이 있으며, 아동을위한 주요 중요 인물은 부모입니다.어린 시절에, 그들은 그들의 지시 대상이며 주요 애착자이기 때문에 타이트하고 건강한 자긍심을 형성하는데 매우 중요한 영향을 미친다. 아이가 할 수있는 것에 대한 기대치가 낮거나 그것에 대해 부정적인 의견을 끊임없이 내면, 아이는 부모의 평가가 낮아 지므로 결국에는 자기 평가에 영향을 미칠 것이며, 평가 절하
예를 들어 아버지 나 어머니가 끊임없이 아들에게 자신이 아무것도 아는 게으른 사람이라고 반복하면 다음과 같은 결론에 도달 할 수 있다고 생각하는 것이 합리적입니다. "부모님은 누가 나를 대표하는지 그들이 나를 더 많이 알수록 그들이 원한다면, 그들은 나에 관한 그런 식으로 생각합니다. 그것이 내가있는 방식입니다. " 따라서 기술 개발을 향상시키고 성공을 강화하며 자신의 능력과 관련하여 자녀에게 자신감을 부여하여 자신에 대한 신뢰와 존경심을 키우고 좋은 자존심의 징후를 보이게하는 것이 중요합니다.
처벌은 논란의 여지가있는 문제입니다. 아동 교육에 처벌을 사용할 수 있습니까? 그것을 적용하는 가장 좋은 방법은 무엇입니까?
처벌은 원치 않는 행동의 출현을 줄이거 나 없애는 것을 목표로 한 오퍼 란 컨디셔닝의 행동 원칙에 기반한 행동 수정 기술입니다.
주로 처벌에는 두 가지 유형이 있습니다. 즉, 특정 행동 (예 : 나쁜 행동에 대해 문장을 100 번 복사)에 따라 우발적 인 자극을 조건부 방식으로 적용하는 긍정적 처벌과 철회 특정 행동을 수행 한 후에 긍정적 인 자극 (예를 들어, 놀이 시간없이 어린이를 떠나는 것).
처벌은 때로는 행동을 신속하게 제거하는 데 효과적 일지는 모르겠지만 모든 경우에 적용 할 수 없다는 점을 제외하고는 가장 적절한 방법이라고 생각하지 않습니다. 항상 마지막 옵션으로 생각합니다. 긍정적 인 보강). 대부분의 경우 행동은 처벌의 위협에 대한 두려움에 의해 단기간에 감소되거나 사라지기 때문이며 아동을 발전시키고 배우는 부적절한 행동에 대한 진정한 반영이 아니기 때문에 이러한 변화는 그렇지 않습니다. 장기간 머무르는 경향이 있습니다.
또한,이 두려움은 그것을 적용하는 사람과 자녀 사이의 관계에 부정적인 영향을 미쳐 공포에 바탕을 둔 위협적인 관계를 형성하여 때로는 방어적인 행동이나 심지어 분노의 폭발로 이어져 상황을 악화시킬 수 있습니다. 이 모든 것은 아동이 처벌의 이유와 행동의 오류를 정확히 이해하지 못한다면 자존심에 부정적인 영향을 미칠 것이라는 사실에 덧붙여서 분명히 어떤 경우에도 신체적 인 형벌은 완전히 정당화되지 못한다. 자녀와 성인과의 관계에서 발생한다.
긍정적 인 보강의 이점은 무엇이며 어린이의 성격과 정서적 행복을위한 결과는 무엇입니까?
긍정적 인 보강은 적절한 행동을 수행 한 후 보람있는 자극을 적용하여 나타나거나 증가하도록 구성됩니다. 안전한 애착과 신뢰와 존경에 기반한 건강한 자긍심을 창출하는 데 아이들을 교육시키는 주요 방법입니다. 보수와 긍정적 인 강화를 구분하는 것이 중요합니다. 긍정적 인 강화에 관해 이야기 할 때 우리는 항상 물질적 보상에 대해 이야기하지는 않기 때문에 아버지가 긍정적 인 말로 표현할 수 있습니다 ( "나는 네가 한 일을 자랑스럽게 생각한다") 또는 그는주의를 기울인다 (함께 놀다).
어린이, 특히 막내 어린이의 경우 부모의 관심보다 더 긍정적 인 보강책이 없습니다. 따라서 아이들이 일을 잘 할 때 (예를 들어, 아이들이 적절한 시간에 자율적으로 게임을하는 등) 우리는 게임 시간을 공유하여 보상을받는 것이 중요합니다. 이 시점에서 부모는 다른 일을 수행하는 데 유리하기 때문에 결국 아이들은 부모의주의를 끌기 위해 적게 적절한 행동을 수행해야한다는 것을 알게됩니다.
아이들이 그들 사이에 독립적으로하는 것들을 강화해야한다는 것을 강조하는 것도 중요합니다. 즉, 어린이가 두 가지 부적절한 행동과 올바른 행동 중 하나를 수행한다면, 적절한 행동을 계속 강화시켜야 계속해서 나타나야합니다. 다른 일을 잘못했다. 예를 들어 아이가 글래스를 집어 들고 접시를 버리면 글래스를 집어 넣은 것을 축하하는 것보다 접시를 떠났기 때문에 그를 꾸짖는 것이 더 효과적이지만 그가 잘한 일은 인정받지 못해서 멈추게 될 것입니다 그것을해라.
그러므로 보강은 아이들이하는 행동뿐만 아니라 자신의 성격과 자존감 형성, 정서적 안녕을 제공하는 데있어서 매우 중요합니다.
소아과 및 1 차 진료 기관인 스페인 협회 (Spain Pediatrics and Primary Care)에 따르면, 어린이 중 15 %는 불순종에 관한 문제를 겪고 있습니다. 이 상황에서 아버지는 무엇을 할 수 있습니까?
계속되는 불순종의 문제에 직면하여 상황을 평가하고 이것이 아동의 나이와 발달에 대한 규범적인 행동인지를 결정하기 위해 전문가,이 경우 아동 심리학자에게가는 것이 중요합니다 (예를 들어, 아동이 성격이나 행동 방식의 일부인 경우 (예를 들어, 그것이 타고난 기질을 지닌 어린이 인 경우) 또는 존재하는 경우 특정 장애 또는 문제의 존재 (예 : 반항적 인 부정적인 장애).
상황이 평가되면 상황에 관계없이 전문 지침에 개입하는 것이 중요합니다. 왜냐하면이 불순종이 원산지가 다른 것인지, 아니면 다른 것인지 여부에 따라 오리엔테이션이 달라지기 때문입니다 (예 : 발열 사례 에서처럼).
양육 과정은 매우 복잡하지만 독자들 (부모 인 사람들)에게 자녀 교육을위한 기본 정보를 줄 수 있습니까?
제 전문 지식뿐 아니라 아동 및 가족에 대한 경험을 토대로 양질의 교육과 육성을 장려하는 모든 부모를위한 기본 지침이 있습니다.
- 어린이에게 안전과 보호의 맥락을 제공하는 특정 제한 및 기본, 안정적, 일관되고 합의 된 규칙을 교육하여 그가 무엇이 잘못 되었는가와 구별되는 것을 배우도록하십시오.
- 욕망, 견해 및 의견, 감정 및 감정을 표현할 수있는 자기 의사 전달의 모델을 기반으로하고 자신과 다른 사람들을 존중합니다. 표현하고 듣는다.
- 예제로 설교하십시오. 우리는 아이에게 소리 지르지 말고 비명을 지르도록 말할 수 없습니다.
- 지나치게 지나치게 권위주의적이고 지나치게 독재 적이 지 않은 민주적 인 교육 스타일을 사용하십시오.
자녀의 자치권, 개인 능력 및 가치를 증진하십시오. 이 학습에서 실수를하는 것을 포함하여 학습 기회를 제공하십시오. 우리가 그에게 모든 일을한다면 그는 혼자하는 법을 결코 알지 못할 것이며 암묵적으로 보내 줄 메시지는 "나는 네가 할 수 있다고 믿지 않기 때문에 너에게 해준다"라고 말할 것이다. 그래서 우리는 자부심을 줄이게 될 것이다.
