John B. Watson : 행동 심리학자의 삶과 일

4 월 5, 2024

존 B. 왓슨 , 이반 파브로프 (Iván Pávlov)와 함께 클래식 컨디셔닝 B.F.에 감사하게 된 Operant Conditioning의 추후 개발의 열쇠였습니다. 스키너. 클래식 컨디셔닝 및 오퍼 런트 또는 기악 컨디셔닝은 모두 행동주의, 심리학의 가장 현저한 조류 중 하나이다.

강아지의 타액 반사에 관심이있는 러시아의 생리 학자 이반 파블로프 (Ivan Pavlov)의 실험 덕분에 클래식 컨디셔닝이 탄생했지만 Watson은 그것을 미국에 소개하여 미국 교육 시스템에 큰 영향을주었습니다.

존 브로드 왓슨 (John Broadus Watson)의 약력

John Broadus Watson은 1878 년에 그린빌 (사우스 캐롤라이나 주, 미국)에서 태어 났으며 1958 년 뉴욕에서 사망했습니다.

그는 시카고 대학에서 공부하고 1903 년에 졸업했습니다. 그는 "동물 교육 : 흰쥐의 정신 발달에 관한 실험적 연구로서 신경계의 성장과 관련하여 많은 과학 기사를 썼습니다." 이 기사에서 설치류에서 뇌의 수초화와 학습 능력 사이의 관계를 기술하고있다. .

왓슨은 존 홉킨스 대학교에서 14 년 동안 일했으며 거기에서 새를 배우는 데 많은 실험을했습니다. 1920 년 그는 로잘리 레이 너 (Robert Rosie Reyner)와의 관계에 관한 소문 때문에 대학에 입사했다. 그는 "작은 앨버트"라는 유명한 실험을했다. 그는 Thompson 회사에서 심리학자로 일하기 시작했으며 광고 분야에 관심을 갖게되었습니다. .

20 세기의 가장 영향력있는 심리학자 중 한 명

John Hopkins University (미국)의 심리학 교수로서 1908 년에서 1920 년 사이 Watson 그는 지난 세기의 가장 영향력 있고 결정적인 인물 중 한 명으로 여겨졌다. . 그의 작품은 오늘날 전 세계 심리학의 모든 학부에서 공부되며, 공포증과 같은 일부 정신 병리의 학습 및 치료의 기반 중 하나입니다. 그러므로, 그 결론은 심리학에 대한 어떤 소개 책에서도 빠져있을 수 없다.

그의 학업 경력은 짧았지 만, 그의 유산은 거의 한 세기 동안 열띤 논쟁을 벌였습니다. 왓슨 과학으로서 행동과 심리학의 연구를 정의하는데 도움을주었습니다. , 학습의 중요성과 문맥의 인간 발달에 대한 영향을 강조했다.

왓슨은 행동주의를 대중화했다.

그는 급진적 행동 주의자, 반 정신 주의자 였기 때문에 지그문트 프로이트 (Sigmund Freud)와 정신 분석학을 비판했다. 의식과 내성에 관한 연구는 심리학에서 과학으로서의 자리가 없다고 주장했기 때문이다. Watson에 따르면 심리학, 그것은 관찰 가능하고 측정 가능한 행동을 통해서만 의미가있었습니다. 그런 이유로 그의 실험은 환경을 조작하고 피험자의 행동을 제어 할 수있는 실험실에서 수행되었습니다.

행동주의의 목표는 심리학을 자연 과학으로 만드는 것이므로 변수를 관찰, 측정 및 예측할 수있는 몇 가지 방법이 있어야합니다. 존 B. 왓슨 (John B. Watson)은 그의 출판 및 연구 덕분에 행동주의를 창안하고 대중화 한 인물로 항상 기억 될 것입니다.

클래식 컨디셔닝

Watson의 행동주의에 대한 기여 그들은 그들의 고전적 컨디셔닝 실험 때문이다. , 자동 응답 또는 반사 반응을 포함하고 새로운 자극과 이미 존재하는 반사 사이의 연결을 만드는 것을 특징으로하는 학습 유형. 즉, 반응을 유발하지 않는 중립적 인 자극이이 자극과 일반적으로이 반응을 유발하는 자극과의 연관성 연결 덕분에 자극 할 수있는 학습 유형입니다.

존 왓슨 (John Watson)은 러시아의 심리학자 인 이반 파블로프 (Ivan Pavlov)의 연구에 영감을 받았지만, 그는 고전적 조절이 또한 인간에 대한 학습을 설명한다고 생각했다. . 왓슨은 감정이 조건부 연합을 통해서도 배웠기 때문에 인간 사이의 행동의 차이가 각각 다른 경험의 원인이라는 것을 분명히했습니다.

이반 파블로프 (Ivan Pavlov)의 고전적인 컨디셔닝 및 실험에 대해 더 알고 싶다면 "클래식 컨디셔닝 및 가장 중요한 실험"이라는 기사를 읽어보십시오.

"작은 앨버트"

감정이 조건부 연합에 의해 배울 수 있다는 가설을 시험하기 위해, 왓슨은 실험 대상으로 앨버트라는 11 개월 된 소년을 사용했다. . 이 연구는 과학 윤리를 준수하지 않기 때문에 현재로서는 수행 할 수 없다는 점을 언급해야합니다.

앨버트는 실험실로 데려 가서 흰 쥐를 선물로 받았다. 그 소년이 손을 대려고 접근했을 때, 왓슨은 금속 망치에 망치를 두드렸다. 강한 타격의 결과로, 아기가 화가 나서 공포의 결과가 울기 시작했습니다. 왓슨은이 과정을 반 십이 번 반복했으며, 다른 시험 후에, 작은 알버트는 흰 쥐를 보았다는 사실에 단순히 두려워했다. . 알버트는 쥐가 나타날 때마다 망치가 금속판에 부딪 칠 것임을 알게되었습니다. 즉 그는 강한 타격을 예견했다.

실험을 시각화 할 수 있도록 동영상을 남깁니다.

과학자에 따르면, 이것은 클래식 컨디셔닝에 의해 발생했습니다. 그 무조건 자극 (EI)는 자동으로 유기체로부터 응답을 유발하는 자극입니다. 왓슨의 실험에서, 그는 망치로 타격을 언급 할 것이다. 그 무조건 응답 (RI), 즉 IS의 존재로 인해 발생하는 응답은 두려움의 느낌 일 것입니다. 흰 쥐는 중립 자극 (EN). 신체에서 반응을 나타내지 않으므로.

이제 EN (흰색 쥐)이 RI (공포)를 유발하는 IS (해머 타격)와 함께 여러 번 나타나면 EN (흰 쥐)가 조건 자극 (EC) 그런 다음 EC (즉, 흰색 쥐)의 존재는 조건 응답 (RC) 그 조건 응답 이것은 RI (공포감)와 같습니다.