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감사하는 사람들 : 그들을 구별하는 7 가지 특징

감사하는 사람들 : 그들을 구별하는 7 가지 특징

4 월 4, 2024

감사 할 수있는 능력은 인간 사회가 존재할 수있는 이유 중 하나입니다. 이러한 호혜성으로 인해, 감사를받는 사람에게 복지를 제공한다는 단순한 사실 이상으로 사람들을 결속시키는 채권을 설립하는 것이 가능합니다.

¿얼마나 감사하고 사람들을 일상적으로 인식 할 수 있는가? ? 그것의 주요 특징이 무엇인지 보자.

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감사 한 사람의 특성

이것들은 자연스럽게 다른 사람들에게 감사하는 사람들을 특성화하는 전형적인 속성입니다. 물론, 그들은 같은 사람에게 동시에 모두 나타나지 않아도되며, 일반적인 방향으로 만 작용합니다.


1. 그들은 전략적인 방법으로 감사하지 않습니다.

우리가 그것에 대해 생각한다면, prosocial 행동은 보답으로 이익을 얻는 전략으로 볼 수 있다는 것은 분명합니다. 그러나 우리가 다른 사람들에게 도움이되는 일을 할 때 연습 할 때 우리는 그 일이 어떻게 우리에게 유익한 지 생각하지 않습니다.

이것은 감사하는 사람을 식별하는 데 도움이되는 또 하나의 열쇠입니다. : 그들은 비합리적 방법으로 비용과 이익의 계산으로 인한 것이 아니라 자연스럽게 고마움을 전합니다.

2. 모든 사람에게 감사의 표시

감사하는 사람들에게 감사의 표시라는 사실은 개인적인 관계에서 자주 나오는 사람들의 또 다른 요소입니다. 그러므로 우정의 정도 또는 그 사람을 묶는 채권의 강도와 관계없이 그렇게합니다.


이것은 성인기에 특히 중요합니다. , 친구와 가까운 거래를하는 사람의 수가 상대적으로 적어서 상호 작용하는 사람들의 대부분이 상대적인 낯선 사람인 중요한 단계입니다.

결국,이 특성은 이전의 것과 관련이 있습니다. 왜냐하면 감사를 많이하지 않는 사람들에게 표현되는 경우가 많기 때문입니다. 친절한 제스처를 돌려 줄 기회가 나타나지 않을 가능성이 큽니다.

3. 그들은 창의력을 발휘하여 감사를 표한다.

감사하는 사람은 모든면에서 고마워 감사 할 수 있습니다. 그들은 "물질적 선물"또는 "감사합니다 메모"의 단일 스타일 범주에 국한되지 않습니다.

모든 유형의 자원이있는 컨텍스트는 가치있는 것을 밝히고 누군가가 우리를 위해 무엇을했는지 평가할 수 있습니다. , 그리고 약간의 상상력을 두는 것, 그것을 표현하기 위해 무엇을 할 생각은 쉽게 나타납니다.


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4. 그들은 메시지를 그들이 지시 한 사람에게 적응시킨다.

감사를 표할 때 명심해야 할 것은 메시지가 전달 된 사람의 취향과 성격에 관한 지식입니다. 궁극적으로, 웰빙 감각을 전하려면, 당신이 당신에게 감사의 말을하는 방식을 적용함으로써이 효과를 극대화하는 것이 이치에 맞습니다. .

5. 그들은 항상 축하를 기다리지 않는다.

감사 할 때 달력에 의해 제약을받는 이유는 무엇입니까? 한 축하 행사에서 다음 축하 행사로가는 동안 고맙게 여기는 사람들을 그만 둘 이유가 없습니다. 생일과 크리스마스 너머에는 다른 많은 순간들이 있습니다. 선물을 주거나 헌신 할 수있는 곳. 어느 날이 오면 메시지의 정확성이 더욱 높아집니다.

6. 그들은 인간 관계에서 공정하다.

감사하는 사람이라는 사실은 당신이 솔직함이나 애타주의로 자연스럽게가는 경향이 있다는 것을 의미하지 않지만 모든 사람에게 공정한 대우를 제공하는 경향이 있음을 의미합니다. 말하기의 시간에 다른 사람들에게 제공되는 이미지 또는 친구를 사귀고 다른 사람에게 잘 빠지기 쉬운 사람들, 감사하는 사람 이 사실을 인간 관계를 보는 그의 방식으로 통합시킨다. , 그리고 이것들은 정의가 중요하다는 생각에 의해 지배 받는다.

7. 그들은 상대방이 메시지를 이해하는지 확인합니다.

이 상징적 행동이 지시 된 사람이 감사의 표시를 해석하지 않으면 감사를 드리는 데 도움이되지 않습니다. 그녀 앞에서 긍정적 인 점을 얻는 것이 아니라 중요한 점은 누군가 감사의 말을 전하고 있다는 점을 알고 있다는 것입니다.

서지 참고 문헌 :

  • Bremner, J. Gavin (2017). 발달 심리학 개론. John Wiley & Sons.
  • Ortega, P., Minguez, R., 및 Gil, R. (1997). 협동 학습과 도덕적 개발. Spanish Journal of Pedagogy, 206, 33-51.
  • Roberts, W. 및 Strayer, J. (1996). 감정 이입, 정서적 표현 및 prosocial 행동. 아동 발달, 67 (2), 449-470.
  • Willis, Amy (2011 년 11 월 8 일). "대부분의 성인들은 '친한 친구가 두 명 밖에 없습니다.'"전신. 런던

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