사이버 괴롭힘 : 가상 괴롭힘의 특성 분석

할 수있다 1, 2024

청소년기는 변화와 진화의시기입니다. 육체적 정신적 성숙이 일어나는이 단계에서 청소년들은 가족 집단과 권위자 집단에서 멀어져 동료 집단에 더 큰 중요성을 부여하기 시작합니다. 그들이 좋아하는 사람들은 당신의 정체성

그러나 동료들과의 이러한 접근 방식은 항상 긍정적 인 상호 작용을 가져 오는 것은 아니지만 때때로 가혹한 관계가 수립되어 괴롭힘을 당하거나 새로운 기술인 사이버 괴롭힘이 사용되는 경우가있을 수 있습니다.

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눈에 보이지 않는 폭력

"그가 누드로 보였던 그 이미지가 확산 된 후 프랜은 자신의 체격에 웃음을 짓는 메시지를 계속 보냈다. 상황은 가상 레벨 때문 만은 아니었지만 수업에서는 조롱과 굴욕이 일정했고 심지어 평등했다 학교 안과 밖에서 기둥에 매달린 그림을 찾기 위해 그의 부모님은 상황을 막기 위해 몇 가지 불만을 제기했으나 모든 피해는 이미 끝났습니다. 어느 날, 2 개월 간의 연속적인 조롱 후에 Fran 그는 집에 돌아 가지 않았고, 하루 뒤 발견되어, 근처 필드에 나무를 매달아 고별 편지를 남겼습니다. "

이전 사건에 대한 설명은 가상의 경우에 속하지만, 동시에 많은 젊은이들이 괴롭힘을당하는 현실과 매우 유사합니다. 실제로, 그것의 정교는 몇몇 실제적인 경우에 근거를 두었다. 상황을 더 잘 이해하려면 사이버 괴롭힘이 무엇인지 더 잘 이해하는 것이 중요합니다. .

사이버 괴롭힘이란 무엇입니까?

사이버 괴롭힘 또는 사이버 괴롭힘 ~이다. 소셜 네트워크와 신기술을 통해 수행되는 간접적 인 괴롭힘의 하위 유형 . 모든 종류의 괴롭힘에서와 마찬가지로, 이러한 유형의 상호 작용은 다른 사람을 해치거나 괴롭히는 목적으로 행동의 의도적 인 방출, 두 과목 간의 불평등 관계 설정 (즉, 사람을 지배하는 것)에 기반합니다. 피해자에 대한 침략자)과 시간에 안정적입니다.

그러나 신기술 적용의 사실은 이러한 괴롭힘의 특징이 미묘한 차이임을 의미합니다. 불평등 관계가 항상 존재하지만, 우리는 방아쇠가 누군가를 해할 의도없이 발간되었거나 발표 된 사진, 설명 또는 내용 일 수 있다는 점을 명심해야합니다. 이 출판물을 잘못 사용하여 파생 된 것입니다 (이 제 3 자에게는 해를 끼칠 의도가 있음).

예를 들어, 친구 또는 동일한 개인이 전화를 끊거나 상대방이 잘못 된 사진을 누군가에게 보냈을 경우, 그 또는 그녀가 모욕하는 것을 암시하지 않을 수도 있지만, 제 3자가 의도 한 것과 다르게 사용할 수 있습니다. 사이버 괴롭힘의 경우, 많은 사람들이 인터넷에 게시 된 내용을 볼 수 있습니다. (그 중 다수는 알려지지 않음) 언제든지 괴롭힘의 단일 상황이 많은 시간 간격으로 영향을 미칠 수 있습니다.

또한, 피해자는 다른 유형의 침략보다 더 큰 무력감을 느낍니다. 왜냐하면 네트워크 때문에 공격은 언제 어디서나 도착할 수 있으며, 공격이 언제 나타날지 또는 누가 발생 시킬지도 알지 못하기 때문입니다. 마지막으로 전통적인 괴롭힘의 경우와 달리 사이버 괴롭힘에서 괴롭힘을당하는 사람은 익명으로 취급 될 수 있습니다.

사이버 괴롭힘 유형

사이버 괴롭힘은 단일 방식으로 발생하는 단일 현상이 아닙니다. 희생자의 괴롭힘과 사회적 배제에서부터 자신의 이름으로 사람을 해치는 데이터 조작에 이르기까지 다양한 형태가 있습니다. 인터넷은 그것이 제공하는 다양한 기술적 가능성으로 알려진 환경이며, 불행히도이 매체를 사용할 때도 마찬가지입니다 남을 괴롭히는 도구로 ..

사이버 괴롭힘의 경우, 누군가를 해치려는 전략은 저장되고 쉽게 보급 된 사진에서부터 음성 녹음 또는 사진 촬영의 사용에 이르기까지 네트워크의 모든 잠재 성을 사용할 수 있습니다.

명확한 예는 협박하거나 모욕하거나 피해자를 조롱하기 위해 만들어진 다양한 플랫폼이나 웹 사이트를 통해 위협을 유도하기 위해 동의없이 제작 된 사진 및 비디오입니다. 또한 괴롭힘의 목적에 따라 다음과 같은 사례를 발견 할 수 있습니다. 섹스 토르 션이 웹 사이트에서는 성적인 성격의 사진이나 비디오를 게시하거나 연장하지 않는 대신 희생자가 협박을 당합니다.

다른 한편, 우리는 어린이와 청소년이 수행하는 가장 일반적인 사이버 괴롭힘은 모든 상상할 수있는 자원을 이용할 수 있다는 것을 명심해야합니다. 그 디지털 원주민의 세대 그들은 이미 초창기부터 모든 도구를 사용하는 법을 배웁니다.

정리와의 차이점

사이버 괴롭힘은 미성년자 또는 적어도 동료 집단간에 발생한다는 점에 유의해야합니다. 따라서 성인이 인터넷을 통해 미성년자를 괴롭히는 (일반적으로 성적 목적으로) 손질과 구별됩니다. 이 두 번째 경우에는 인터넷을 통한 괴롭힘이 빈번합니다. 범죄와 관련이있다. .

사이버 괴롭힘의 희생자는 어떻게됩니까?

사이버 괴롭힘의 희생자들에게서 자존심과 자기 개념의 수준이 현저하게 감소하는 것을 보아도되며 때로는 상황을 스스로 비난하는 경우도 있습니다. 불안한 상황, 능력 부족에 대한 느낌 및 상황을 벗어날 수없는 수치심은 사이버 괴롭힘의 경우 자주 접하게됩니다.

또한 많은 희생자들은보고 결과에 대한 두려움 때문에 침묵의 법칙을 유지하도록 강요 받고 있습니다. 이것은 학교 성적을 떨어 뜨려 자아 존중감을 떨어 뜨립니다. 지속적인 사이버 괴롭힘의 희생자는 사회적지지를 거의 인식하지 못하고 장기적으로 제 3 자와의 정서적 인 유대감이 방해 받아 사회 발전을 저해합니다.

또한 사이버 괴롭힘이 매우 심해서 수개월 지속될 경우 희생자가 심한 우울증이나 사회적 공포증과 같은 성격이나 기분의 병리를 나타내지 만 (예전에 재현 된 가상의 경우와 마찬가지로) 피해자의 자살로 이어집니다.

사이버 괴롭힘 방지

사이버 괴롭힘의 사례를 발견하기 위해 유용 할 수있는 징후로는 습관 변화 및 인터넷 액세스 (사용시 은폐 포함), 클래스 출석 부족, 학교 활동의 급격한 감소, 식습관의 변화, 체중 변화, 구토와 설사가 명백한 이유가 없거나, 눈 접촉이 없거나, 휴지기에 대한 두려움, 성인에게 과도한 근접성, 무관심 또는 방어력이 부족한 경우 무해한 것처럼 보일 수있는 농담.

사이버 괴롭힘이 감지되면 어떻게해야합니까?

이런 유형의 상황을 감지하는 경우 학생과 그의 가족과 유창한 의사 소통을해야하며, 미성년자가 잘못하지 않은 부적절한 상황에서 살고 있음을 알게하고, 사건을 비난하고 자신을 느끼게합니다 지속적인 지원. 자신의 존재를 증명하기 위해 괴롭힘의 증거 (예 : 대화를 녹음하는 화면 캡처 또는 프로그램 사용)를 수집하기 위해지도하고 기여하는 것이 중요합니다.

사이버 괴롭힘의 존재를 개선하기 위해 예방 조치를 수립하는 것이 기본입니다. KiVa 방법과 같은 다른 방법론은 공격자가 자신의 행동을 거부하고 자신의 행동이 강화되지 않도록하기 위해 전체 클래스 그룹, 특히 침략의 증인 인 학생들과 함께 작업하는 것이 유용하다는 것을 입증했습니다 .

마찬가지로, 공격받은 학생과 침략자 학생과 협력하여 첫 번째 자존감을 향상시키고 자부심을 높이고 두 번째 공감을 불러 일으켜 자신의 행동이 침략자와 다른 사람들 모두에게 초래할 수있는 손해를 보게하는 것이 필수적입니다 ( 그 자신을 포함해서).

사이버 괴롭힘, 스페인의 법적 수준

가상의 괴롭힘은 수년간의 감옥 형을 선고 할 수있는 일련의 심각한 범죄를 가정합니다. . 그러나 14 세부터 스페인에서만 형사 소송을 제기 할 수 있으며 이는 감옥 형이 대부분 적용되지 않는다는 것을 의미합니다.

그럼에도 불구하고, 법률 시스템은 이러한 경우에 실행될 수있는 일련의 징계 조치를 가지고 있습니다. 또한 법적인 책임은 처음에는 미성년자에 대한 것이지만, 미성년자의 법적 책임자와 그들이 괴롭히는 관련 학교 및 스토커도 소유하고 있습니다. 괴롭힘당한 사람들뿐만 아니라 그들 스스로에 대응할 수있는 제재에 대한 보상을받는 것은 그들에게 달려 있습니다.

사이버 괴롭힘의 사례가 있기 전에 자살로의 유도 범죄, 상해 (신체적 또는 도덕적), 위협, 강요, 고문 발생 가능 모욕, 개인의 이미지에 대한 권리 침해, 본능의 침해 가능성, 개인 정보의 처리를 포함한 비밀의 발견 및 공개, 컴퓨터 손상 및 신원 도용과 같은 개인 정보의 침해에 대한 책임을지지 않습니다.

침략자를 위해 제안 된 시정 조치에는 주말, 지역 사회의 이익을위한 사회 교육적 임무 수행, 감독 및 석방 금지 명령이 포함됩니다.

최종 성찰

사이버 괴롭힘 현상에 대한 현재의 연구는 특히 기술과 네트워크의 지속적인 진화 (새로운 트렌드와 애플리케이션이 등장 함)를 고려하여 많은 작업이 필요하다는 것을 분명히합니다. 또한 점점 더 가상화 된 환경에서 새로운 세대가 탄생한다는 사실을 고려할 때, 현재 적용되는 예방 정책은 중등 교육에서부터 초등 교육에 대한 기본 개념 제공에 이르기까지 발전되어야합니다.

유사하게, 이러한 유형의 사건을 다루는 전문 분야에서 더 많은 훈련이 필요하다. . 이와 관련한 연구는 상대적으로 희소하고 매우 최근의 일이며,이 재앙을 끝내고 청소년의 안전과 삶의 질을 향상시키는 데 도움이 될 수있는 점점 더 효과적인 조치와 프로토콜을 만들어야합니다.

사이버 괴롭힘의 문제를 끝내기 위해서는 심리적 인 접근이 필요합니다. 이것은 일련의 사회 및 문화적 변화가있을 경우 충족 될 수있는 과제이며, 그 중 주제에 대한 인식의 발전과 정책 개발 및 학교 개입 방법 이 현상을 방지합니다. 예를 들어, KiVa 방법은이 방향을 가리키며 매우 효과적임이 입증되었습니다. 참여하는 것은 희생자와 학대자에게만 개입하는 것이 아니라 둘 다를 둘러싼 모든 사회적 조직에 개입시키는 것입니다.

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