긍정적 인 방법으로 교육하는 방법 : 15 가지 사례와 실제 전략

이 기사의 목적은 긍정적 인 교육을 촉진하는 지침 부모, 교사 및 자녀와 함께 일하는 전문가, 표준의 수립, 경계의 명확화, 애정, 아동 및 성인의 권리를 보호하는 교육을 제공함.

적절한 행동을 부추리는 방법, 부적절한 행동을 줄이는 방법, 긍정적 인 자녀가되는 데 도움이되는 방법 등 세 가지 블록으로 나눌 것입니다.

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적절한 행동이나 친 사회적 행동을 강화하는 법

그것에 관한 것입니다. 미성년자가 수행 할 원하는 행동이나 적절한 행동을 선택하십시오. (예 : 특정 시간에 숙제를 시작하고, 치아를 닦고, 형제를 돌보고, 옷을 바구니에두고 ...). 이를 위해 두 가지 기술을 사용합니다.

1. 긍정적 인 보강

그들은 적절한 행동을하는 동안 칭찬입니다. 사회적, 언어 적 또는 장난기 가득한 상 적합한 일을하기 위해서. 예를 들면 : 당신이 조용히 누나와 TV를 시청하는 소파에 앉아 있다면 어깨에 손을 대는 동안 "나는 당신이 그렇게 행동하는 것을 좋아합니다, 당신은 챔피언입니다"라고 말하십시오.

이러한 증원은 즉시 수행해야합니다. 우리는 올바른 것으로 생각하는 행동과 그 행동을 계속한다는 사실에 호의적으로 행동하는 행동, 그리고 그의 행동 레퍼토리에 존재하지 않는 새로운 행동으로 그것을 사용해야합니다. 이것은 낮은 비율로는되었지만 이미 존재하는 행동의 빈도가 증가하는 것을 선호합니다.

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2. 포인트 프로그램

그것은 우리가 증가시키고 자하는 행동을 선택하는 것으로 구성됩니다 (숙제를하고, 의제를 쓰고, 친구들과 나간다, 치아를 닦는 ...). 선택한 후에 우리는 그들 각각을위한 강화제를 선택할 것입니다. . 이상적인 것은 즐거운 활동 (TV 시청, 컴퓨터 시청, 좋아하는 음식 섭취, 어린이와 함께 우리가 좋아하는 것에 놀기)로 시간을 보내는 것입니다.

처음에는 반드시 있어야합니다. 원하는 행동의 수행과 상급 사이의 직접 성 . 이를 위해 우리는 작업 일정 인 테이블을 만들 수 있습니다. 행에서 우리는 행 열에서 수행 할 행동을 나타냅니다.

이러한 행동 중 하나를 할 때마다 당신은 요점을 넣어야한다. (스티커로, 십자가로, 색깔로 ...), 그렇지 않으면 그 상자는 공란으로 남습니다 (슬픈 표정, 부정적인 점, 적색 ... 피하십시오).

어떤 작업을 잊어 버린 경우에는 "다른 지점을 얻기 위해 할 수있는 일이 있으며 잊어 버렸습니다. 일정을 살펴보십시오"라고 상기시켜 줄 수 있습니다. 나이가 많은 어린이의 경우 테이블을 사용하는 대신 수행 할 행동과 상응하는 상여 조항 (상) 및 제재 조항을 사용하여 계약서로 작성할 수 있습니다.

내 충고는 만약 아이가 숙제를한다면 그는 상을 받고 그렇지 않다면 제재는 상금의 박탈이다. . 예를 들면 다음과 같습니다. "숙제를하면 자유 시간을 갖습니다. 네가하지 않으면 네가 가질 수 없을거야. ""30 분 안에 먹으면, 가장 좋아하는 디저트를 먹을 수 있습니다. 30 분 안에 식사를하지 않으면 디저트가 없습니다. "

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부적절한 행동의 빈도를 줄이는 방법은 무엇입니까?

아래에서 모든 파괴적 또는 기능 장애를 최소화하거나 줄이려는 전략을 찾을 수 있습니다.

1. 멸종

그것은 아동의 부적절한 행동을 "무시" (울화 소리, 분노, 위협, 모욕). "더 이상하지 말라", "조용히", "나는 화낼거야"라고 말하면 ...주의를 기울이는 방법이므로 계속 그렇게 할 것입니다.

우리는 부적절한 행동의 배출에 대한 보강적인 결과 (주의)를 철회해야한다. 그래서 어린이는 부적절한 행동을하는 것 -주의를 기울이지 않는 것 사이의 관계를 배운다. 우리는 이러한 유형의 말과 행동을 무시해야합니다. 언제든지 그들에게 항복하지 마라. .

2. 타임 아웃

현재 공간에서 자식을 물리적으로 제거하는 것으로 구성됩니다. 그것을 당신의 방 또는 다른 장소로 옮기십시오. , 짧은 시간 동안. 또한 내가 위에서 말한 것을 성실하지 못한 경우에 아이가있는 장소를 떠나는 부모가 될 수도 있습니다.

그것은 기능 장애 행동에 즉시 완료 될 것이다. 그래서 아이는 가능한 한 객관적으로 목소리를 사용하고 꾸짖거나 고함을 지르지 않고 분노의 태도를 피하면서 중립적 태도로이 행동과 직접적으로 연관시킵니다.

우리는 그와의 사회적 상호 관계를 수립하지 않고 그것을 할 것입니다. 아이가 왜 그 일을하는지 묻는 경우, 우리는 그에게 구체적인 설명과 정서적 인 충동이없는 동기 . 우리는 강화 상황에서 아이를 제거 할 수 있습니다 (예를 들어, 자기 방에 가서 형을 때리는 방을 떠나도록 유도), 또는 나쁜 행동을 유발하는 자극을 제거 할 수 있습니다 (예를 들어 아이가 당신이 먹고 싶지 않은 음식을 스푼, 스푼을 제거하십시오).

신청 시간은 약 5 분, 그것은 결코 10을 초과하지 않을 것입니다 , 그리고 항상 감독합니다. 그 아이는 그가 있던 장소로 돌아갈 수도 있고, 마지막 순간의 행동이 적당 할 때 충돌이 일어난 현장으로 돌아갈 수도 있습니다. 비명 소리, 위협, 불면과 같은 부적절한 행동을 표시하면서 그렇게하지 않으려 고합니다.

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3.과 보정

아이 발생한 피해를 "보충하다" . 작업을 수행하는 올바른 방법이나 수행해야 할 작업을 연습해야합니다. 이 기술은 손상을 입히거나 손상을 유발하는 행동 (예 : 의도적으로 우유를 테이블 위에 쏟는 행동)에 사용됩니다.

이러한 경우 우리는 긍정적 인 행동 (이 경우 넝쿨로 유출 된 우유를 집어 들기)을 통해 어린이가 피해를 취소하거나 수리하도록 권장해야합니다. 이것은 쉽지 않을 수도 있지만 필수적입니다. 아이가 자신의 책임을진다는 것 당신이 한 일을 인식하고 가능한 빨리 해결하십시오.

아이가 연습하기를 꺼리는 경우에는 손으로 올바른 행동을하도록 도울 수 있어야합니다 (예를 들어, 집에 들러서 손을 잡고 로봇처럼 행동하고 올바른 위치에 집어 넣기를 원하지 않는다면).

울음, 울화 또는 저항은 무시되어야합니다. 그 일이 끝나거나 아이가 혼자하기 시작할 때까지 침착하지만 굳건히 지키려고 노력했습니다. 일단 과제가 끝나면 순종을 칭찬하고 강화하십시오.

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아이를 긍정적으로 만드는 방법?

아이에게 무언가를하도록 어떻게 말하는가? 지시 사항은 간략하고 명확하며 구체적이어야합니다. . 긍정적 인 구 "do"를 사용하여 하나씩 주문하십시오 (예 : "쓰레기를 던지지 않은 상태로 Wii를 실행하기 전에 쓰레기를 던지십시오.").

그들은 추천된다. "그렇다"긍정적 인 문장들 . 예를 들면 : "네가 숙제를하면 거리에서 나갈 수있다", "네가 방을 들으면 TV를 볼 수있다." 가능한 경우 선택할 수 있도록 옵션을 제공 할 것입니다 (예 : 샤워를해야 할 경우, 공부하기 전이나 후에 공부할 것인지 선택할 수 있습니다).

우리는 그의 순종을 칭찬해야한다. 우리가이 기사 전체에서 보듯이 그것에 대한 결과를 확립하십시오. 유용한 미리 알림 및 미리 알림을 제공하는 것이 유용합니다 (예 : "뉴스 노래가 들릴 때 자고해야한다는 것을 알고 있습니다"). 자녀를 둘러싼 부모, 교사 또는 성인은 아동을 위협하지 않고 불필요하거나 모순 된 명령을 피하면서 우리 사이에 동의해야합니다 (예 : 잘못된 길은 "파블로, 언제 쓰레기를 버릴 것입니까?", "네가 잘 행동하지 않으면 나는 너를 처벌해야 할 것이다" "네 방을 주문하는 것이 그렇게 어렵습니까?"...)

위에 나온 지침을 사용하여 우리는 다음과 같이 말할 수 있습니다. "파블로, 가서 Wii를하기 전에 쓰레기를 던지십시오." "언니와 울지 말고 놀면, 나는 너를 스윙 공원으로 데려다 줄 것이다." 방에서 태블릿을 가져갈 수 있습니다. "). "내가 말한 경비를 말한 곳에서" (예를 들면 : "당신이 치아를 닦는 것을 잊어 버린다면 나는 당신에게 과자를 줄 것을 잊어 버릴 것입니다."라고 말하며, "오늘 오후에 과자를 먹을 수 있습니다.")라고 말할 것입니다.

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긍정적 인 생각을하는 방법

부정적 생각 ( "나 상처를 입을거야") 아이의 부정적인 견해를 낳는다 ( "나쁘다"). 이런 이유로 우리는 일반화를 피하려고 노력해야한다 ( "이번은 어제처럼 잘되지 않았다").

우리가 일반화 할 때 (우리는 전체를 사용하고, 절대로 사용하지 않으며, 항상 사용하지 않습니다 ...) 레이블을 만듭니다. 생각의 왜곡은 아이들이 현실을 보지 못하게하는 사람들의 왜곡 된 시각을 만들어내는 부적절한 사고 방식이며, 기분에 부정적인 영향 그리고 부당한 행동으로

도움을주는 한 가지 방법은 판단 대신에 대안을 제시하십시오. (예를 들어, 게임에서 실수를 저 지르면 "네가 잘못 했어"라고 말하는 대신 "좋아 보이면 잘 할거야"라고 말할 수 있습니다.

우리가 나쁜 기분을 말하는 법

개입 부정적인 표현 앞뒤에 긍정적 인 표현을 내 보낸다. , 불만, 거절 또는 요청. 이를 통해 부정적인 표현을 부드럽게하고 수신자가 부정적인 메시지를 명확하고 불편 함없이들을 수있는 가능성을 높입니다.

예 : 학생이 평소 수행 한 것보다 낮은 직업을 수행 했으므로 자신의 페이스가 떨어지는 것을 원하지 않습니다. 이 기술에 따르면 우리는 다음과 같이 말할 수 있습니다. "진실은 무언가가 느슨해 졌다고 생각하지만 나는 당신의 모든 일에 매우 행복하다는 것입니다. 그러나 나는 다음 작품이 나머지 작품들과 일치 할 것이라 확신합니다. 전체 코스 중!

아이들은 사랑을 느껴야합니다. 또한 이들에 대한 위반 및 장래의 제재를 방지하기위한 표준을 내면화하고 확립하기 위해서는 한계가 있어야합니다. 그들 자신의 좋은 이미지를 갖도록 돕는 것은 그들의 목표에 따라 긍정적 인 감정과 행동의 원천이 될 것이므로, 항상 "항상"또는 " 절대로 ", 대안 또는 가능한 솔루션을 제공하며 항상 자신이 잘하는 것을 강화합니다.