종교의 인식이 현실 인식에 미치는 영향
미국 연구원 팀이 어릴 적 종교적 교리의 효과, 생각의 방식과 자신의 정체성을 확인하는 중요한 단계는 성인을 정의하는 것입니다.
종교와 교육
이 연구는 종교 교육과 관련된 교육 기관에 더 많은 시간을 보내는 아이들에 의한 모든 유형의 신념에 대한 가능한 개방성에 대한 증거를 얻는 것을 목표로했습니다. 즉,이 어린이가 유효한 이야기로 받아 들일 가능성이 더 높으면 종교의 세계관 신념과 직접 관련이없는 신비주의 나 환상.
이를 위해 종교 교육에 대한 노출 정도에 따라 5 세에서 6 세 사이의 어린이를 선정하여 4 개 그룹으로 나누었습니다.
1- 아이들에게 와서 공립학교 그리고 그 교리에 참석하지 말라. .
2- 어린이들에게 와서 공립학교 그리고 그 교리 교육에 참석하다 .
3- 어린이들에게 와서 종교 학교 그리고 그 그들은 교리 교육에 참석하지 않는다.
4- 어린이들에게 와서 종교 학교 그리고 그 교리 교육에 참석하다 .
이 네 그룹의 모든 아이들은 세 가지 이야기를 들었습니다. 그들 중 하나는 어떤 마법 요소도 포함하지 않았고 현실적인 , 두 번째는 종교 변종 기적의 수행이 설명되고, 세 번째는 기적의 환상적인 요소들 그러나 그들은 신성한 개입으로 설명되지 않았다.
그룹 1의 대다수의 어린이들은 사실주의 역사의 주인공을 실제 것으로 간주하고 다른 두 변종 인 환상적이고 종교적인 허구의 주인공을 고려하는 명확한 경향을 보였다. 그러나 다른 그룹에서는 종교 역사를 현실로 간주하는 경향이있었습니다. 환상적인 역사에 대한 믿음은 네 그룹에서 상대적으로 낮지 만, 종교 교육에 대한 노출에 비례하여 증가했으며, 종교 학교와 교구에 다니는 남학생과 소녀들에게 절정에 달했다. (그룹의 어린이 중 48 %). 그룹 2, 그룹 3 및 그룹 4 사이의 가변성은 그룹 2에서 이미 100 %에 가까울수록 낮았지 만 종교 역사에 대한 믿음에서도 마찬가지였다.
우리는 종교적 신념에 영향을 받도록 허용합니까?
그 연구가 이끌어가는 것으로 결론은 종교와 관련된 교화가 그것은 아이들에게 심리적 인 영향을 미치므로 더 쉽게 속일 수 있습니다. 기초가없는 어떤 가정보다 먼저. 그러나이 연구는 미성년자가 구두로 제공 한 자체 보고서를 기반으로한다는 점에 유의해야합니다. 따라서 아이들이이 신념을 어느 정도 내면화하고 세계를 인식하고 그에 따라 행동하는지 알 수 없습니다. 그러나 모든 종류의 근거없는 신념을 언어 적으로 의식적으로 수용하는 정도가 부적절한 세계관에서 무의식적으로 반향을 일으킬 수 있다는 가설은 부당하지 않습니다.
현재 강한 종교 또는 초자연적 인 신념을 가진 사람들도 현실과의 은유를 혼동하거나 어떤 프로세스가 의도적이라고 믿고 에이전트에 의해 수행되지 않더라도 객관적으로 이어지는 것과 같이인지 적 편견을 범하기 쉽다는 증거가 있습니다 (예를 들어, 나무가 잎을 잃는다).
