사회 문화적 자극이 중요한 이유는 무엇입니까?

할 수있다 4, 2024

사회 심리학 분야의 많은 전문가들은 인간이 본질적으로 사회적 존재라는 생각을 옹호 해 왔습니다.

그러나이 긍정 판단이 실제로 의미하는 바는 무엇이며, 주변 환경과의 관계가 인간과 관련이 없다면 어떤 영향을 미칠 수 있습니까?

인간의 필요 : 그들은 무엇입니까?

아브라함 매슬로우 (Abraham Maslow)가 제안한 욕구 계층 구조 (Hierarchy of Needs of Abraham Maslow)는 1943 년 피라미드 형태의 모델로 제시되었는데, 인간이 직면해야 할 5 가지 유형의 필요성이 그 복잡성과 최대 성장 상태 개인의 기본 수준에는 생리적 요구 (예 : 음식), 보안 요구 (개인 보호), 사회적 수용 (소속 및 사랑) 요구, 자존심 요구 (자신의 상태 평가) 및 필요성 , 이미 최상위 수준에서, 자기 충족 (self-fulfillment)에 대한 요구.

처음 네 가지 유형의 욕구는 "적자"라고 불리는데, 특정 시간에 그것을 만족시킬 수 있기 때문에 "적자"라고 불리는 반면, 다섯 번째는 "채워 져야"하는 것으로 알려져 있습니다. . 개인이 가장 기본적인 욕구를 충족 시키면 더 높은 수준의 욕구를 충족시키는 것에 대한 그의 관심이 증가합니다. 피라미드의 꼭대기를 향한이 변위는 성장력 . 반면에 점점 원시적 인 욕구의 달성이 감소하는 것은 퇴행 적 세력의 행동 때문이다.

요구 만족

Maslow는 모든 인간이 갈수록 더 높은 수준의 욕구 충족을 갈망하고 있음을 이해합니다. 모든 사람들이 자기 실현의 필요성을 극복하고자하는 것은 아니지만, 개인의 특성에 따라 좀 더 구체적인 목표 인 것으로 보인다. 저자의 모델에 대한 또 다른 중요한 아이디어는 행동 (행동)과 다양한 수준의 욕구에 도달하려는 의지 사이의 기존 관계를 강조한다는 것입니다. 따라서 충족되지 않은 요구는 이미 통합 된 행동이 아니라 행동을 유도하는 유일한 것입니다.

관찰 할 수 있듯이, Maslow 모델의 피라미드의 모든 구성 요소는 환경이 인간에게 미치는 중요한 관련성과 밀접한 관련이 있습니다. 따라서 보안, 소속감, 자부심과 같은 기본 요소 나 생리학 요소는 개인이 사회에서 발전 할 때 (적어도 심리적 적응 방법으로) 이해되고 제공 될 수 있습니다.

인간의 환경 자극의 관련성

무한한 연구는 인간의 발달이 생물학적 또는 유전 적 요인, 환경 요인 및 이들 사이의 상호 작용에 의해 어떻게 영향을 받는지를 보여주었습니다. 따라서 내부 소질은 대상이 발달하고인지 적, 정서적 및 행동 적으로 나타나는 특성의 매우 특별한 형태를 발생시키는 문맥에 의해 조절된다.

아동의 심리적 발달에 영향을 미치는 요인을 결정할 때 고려해야 할 환경 적 요소는 다음과 같습니다.

아이의 환경과의 관계 , 감정적 인 유대는에서 파생 된 애정 및 배려 행동에서 파생 된 참고 도표와 설치했다.

주변 프레임의 안정성에 대한 인식 (가족, 학교 등).

두 가지 양상은 아동이 내면화하는인지 및 정서 기능의 유형, 의사 소통 기술의 질, 변화하는 환경에의 적응 및 학습 태도에 크게 영향을 미친다.

이전 단락에 언급 된 내용의 예는 Aveyron의 야생 자녀와 함께 의사 Jeard Itard의 의학 경험에 의해 설명됩니다. 그 소년은 숲에서 11 살의 나이에 불굴의 동물과 비슷한 행동을 관찰했다. 소년의 맥락을 크게 변경 한 후에 그는 환경 개발이 매우 발전된 단계에서 발생했기 때문에 진전이 제한적 이었지만 특정 사회적 기술을 배울 수있었습니다.

2 차 상호 작용

정서적 인 유대에 언급 한 점에 관하여, 또한 "2 차 상호 주관성"개념의 역할은 관련성이 있다고 여겨 질 수있다. . 이차적 인 상호 작용은 약 1 세의 아기에서 일어나는 현상을 말하며 어머니와 아기 사이의 원시 상징적 상호 작용의 형태로 이루어져 있으며 두 가지 유형의 의도적 행위가 동시에 결합됩니다 : 객체를 가리킴)과 대인 관계 (미소, 다른 사람과의 신체 접촉, 다른 사람들과의 신체 접촉).

이 진화론의 이정표 달성에있어서의 적자는 불안전 한 정서적 유대감의 확립에 의해 결정되며, 자신의 상징적 인 세계를 구축하는 데 어려움, 대인 관계의 커뮤니케이션 및 의도적 인 상호 작용의 결함 또는 고정 관념의 행동과 유사한 의미있는 상호 작용의 발달과 같은 심각한 결과를 초래할 수 있습니다 자폐 스펙트럼으로 나타난 것.

생태 학적 또는 체계적 이론의 기여

이와 관련하여 근본적인 공헌 중 하나는 문제의 주제뿐만 아니라 가족, 학교와 상호 작용하는 다양한 사회 시스템에서 개입의 관련성을 방어하는 생태 - 시스템 이론의 제안이었습니다 동네, 피어 그룹 등과 같은 다른 환경 또한, 다양한 시스템이 서로 영향을주고 동시에 다른 시스템이 동시에 영향을 준다. .

이 체계적인 개념에서 개인 행동은 주제, 환경 및 양 당사자 간의 상호 작용 (거래 성) 간의 관계의 결과라고 이해된다. 따라서 시스템은 해당 구성 요소의 합계와 동일하지 않습니다. 그것은 다른 성질을 가지고 있습니다. 이러한 의미에서,이 모델은 유아 발달 단계 (인지, 언어, 신체적, 사회적, 감정적)에서 피험자의 모든 역량이 상호 연관되어 있고 지역에서 분절하기가 불가능한 전지구 적 전체를 형성한다고 가정하고, 인간 발달 과정에 전체 론적 시각을 부여한다 특정.

이 이론적 제안이 아동 발달에 제공하는 또 다른 특징은 정서적 과정을 촉진하기 위해 상황이 주체의 필요에 적응해야하는 역 동성이다. 아동 발달이 이루어지는 주된 시스템으로서의 가족은 논평 된이 세 가지 특수성 (전체주의, 역 동성 및 거래 성)을 제시하고 모든 아동의 세계적인 성장을 보장하는 안전한 육체적 및 심리적 맥락을 아동에게 제공해야한다. 개발 영역이 표시됩니다.

탄력성과 사회 문화적 박탈의 개념 사이의 관계

탄력 이론은 아기와 정서적 인 인물 사이에 확립 된 이론 이론 (Attories of Attachment)의 주요 저자 인 존 볼비 (John Bowlby)의 연구에서 나왔다. 이 개념은 긍정적 인 심리학의 흐름에 의해 채택되었고 능동적이고 효과적이며 강화 된 방법으로 역경에 직면 할 수있는 능력으로 정의되었습니다. 연구에 따르면 탄력있는 사람들은 정신 병리학 적 변화의 비율이 낮다는 것을 보여줍니다.이 현상이 보호 요소가되기 때문입니다.

사회 문화적 박탈 문제와 관련하여, 탄력성 이론 (Resilience Theory of Resilience)은 자극을주지 않고 발달에 적합하지 않은 환경에 노출 된 사람 (역경으로 이해 될 수 있음) 이 합병증을 극복하고 만족스러운 발전을 이룩할 수있다. 다른 삶의 단계를 적응 적으로 발전시킬 수 있습니다.

사회 문화 박탈의 경우 중재 : 보상 교육 프로그램

보상 교육 프로그램은 사회적 문화적 및 경제적 박탈을 나타내는 집단의 교육적 한계를 줄이려는 목적을 가지고있어 만족스럽지 않은 방식으로 전체 사회에 포함시키기가 어렵습니다. 궁극적 인 목적은 가족, 학교 및 지역 사회 간의 긍정적 인 유대감을 확보하는 것입니다. .

이 프로그램은 생태 학적 또는 체계적 설명 적 관점에 놓여져 있으며, 경제적 요인을 분석하고 변경하여 개인이 외면되는 환경 적 맥락에서 개입하도록하는 것을 우선 순위로하고, 관련성에 대한 정신 의학적 지침을 제공한다. 학교와 협력하고, 학생들의 정서적 문제를 해결하고 교사 연수를 증진하기 위해 노력합니다. .

결론적으로

본문 전반에 걸쳐 결정자가 개인이 성장하여보다 큰 정서적 또는 심리적 복지를 촉진하거나 이끌어내는 맥락의 질적, 환경 적 특성을 결정 짓는 결과로 관찰되고 대조된다. 다시 한번, 서로 다른 요소들이 상호 관련되는 방식은 매우 다양하다는 것이 밝혀졌습니다 , 내부 또는 개인 모두 외부 또는 환경, 각 인간의 개별 개발을 생산하는 방법을 구성합니다.

따라서 심리학 분야에서는 특정 사건이나 심리적 기능이 단일 고립되고 고립 된 원인으로 귀속 될 수 없다.