학습 철학은 아이들이 수학에서 향상되도록합니다.

월 29, 2024

학습은 인간의 마음을 개발하는 데 필수적인 과정입니다. 이것은 학교와 기관에서받는 교육 덕분입니다. 모든 사람이 의무 교육의 일부인 다른 과목을 공부하는 데 동일한 방식으로 주어지는 것은 사실이 아닙니다. 그들이 말했듯이, 더 좋은 숫자를 부여받은 아이들과 다른 글자가 있습니다.

모든 과목의 난이도가 적당한 균형점을 찾으십시오. 모든 작은 것들에있어서 그것은 도전입니다. 그러나 흥미롭게도, 유아 교육에서 기존 교과 과정을 단순하게 변경하면 다른 과목에서의 성적을 향상시킬 수 있습니다.

영국에서 실시 된 프로젝트는 어린이가 철학을 가르치면, 수학 및 언어와 같은 다른 과목의 향상 ; 즐거운 놀라움.

철학은 아주 젊다.

이 프로젝트는 어린이 및 청소년이 모든 것을 공개 할 수있는 목적으로 가족의 수익성 수준에 관계없이 모두를 위해 동등한 교육을 제공하고자하는 자선 단체 및 독립적 인 영어 교육 기관인 Education Enowment Foundation (EEF)이 감독했습니다. 그의 재능에는 아무런 제한이 없다. EEF의 아이디어는 가장 작은 학생들에게 철학 수업의 효과를 확인하십시오. 약물 검사와 마찬가지로 대조군 테스트의 방식으로

48 개 학교가이 연구에 참여했습니다. 이 중 22 명이 대조군으로 활동했는데, 그들은 정상적인 수업 리듬을 따랐고 나머지 26 명은 그들은 몇 시간의 주간 철학 수업을 받았다. . 수업은 진리, 정의, 우정 또는 지혜와 같은 주제와 관련이 있으며, 답변에 반영하고 문제를 토론하는 시간을 포함했습니다.

철학에서 생각하는 법 배우기

철학 수업의 효과를 어린이 (9 세에서 10 세 사이)가 습득 한 역량에 적용하여 분석 한 결과, 참가자들의 언어 및 수학 기술 향상 .

관찰 된 것은이 수업에 출석 한 어린이들이 수학에 대해 두 달 더 가르친 것처럼 수학과 독해력을 키웠다는 것입니다.

이 개선은 더 심각한 성적을 가진 아동에게서 더 뚜렷했습니다. 그의 독서 능력은 그가 추가로 4 달 동안 한 것처럼 향상되었습니다; 수학에서이 학습의 진보는 3 개월, 서면 2 달이었습니다.

또한 교사들은 그의 학생들 사이의 관계에 유익한 영향이있었습니다. 또한 학생들 사이에 더 큰 자신감과 의사 소통 기술 향상이 나타났다.

학습 기초 만들기

철학의 유익한 효과는 적어도 2 년 동안 지속되었습니다. , 중재 그룹이 분석 대상에서 통제 그룹보다 우월한 기간. 주최측에 따르면 이러한 개선은 아이들이 새로운 사고 방식을 사용하고 자신을 표현할 수있는 가능성을 제시하여 아이디어를 더 잘 연결하고 논리적으로 쉽게 반영하며 폭 넓은 지식 단위를 창출 할 수있게 해주었습니다. .

새로운 것은 아니다.

잉글랜드는 미성년자에게 철학 교육의 이점을 테스트 한 최초의 국가는 아닙니다. EEF가 사용한 프로그램은 어린이 철학 (P4C)으로 알려져 있으며, 그것은 뉴저지에있는 철학자 매튜 립먼 (Matthew Lipman)에 의해 70 년대에 디자인되었습니다. . 이 기사에서 이미 논의 된이 프로젝트는 철학적 대화를 통해 새로운 사고 방식을 가르치는 것을 목표로했습니다. 이 프로그램은 이미 아르헨티나 또는 스페인을 포함한 60 개국에서 주최되었습니다.

영국의 경우,이 프로젝트는 현재 EEF의 일부인 교육에 대한 철학적 탐구 및 진흥회 (SAPERE)가 주최했습니다.

이 조직에 대한 집중적 인 노력은 플라톤이나 아리스토텔레스가 철학적인 텍스트를 읽는 독창적 인 아이디어에 초점을 두지 않고 오히려 이야기,시를 읽거나 철학적 주제에 대한 토론을 촉진하는 비디오 클립을 보는 데 집중했습니다. 그 목적은 아이들이 응답의 생성을 도울뿐만 아니라 건설적인 대화를 촉진하고 논증을 발전시키는 것이 었습니다.