Taquilalia : 증상, 원인 및 치료

할 수있다 3, 2024

Taquilalia는 빠른 속도로 말의 방출을 특징으로하는 언어의 패턴입니다. 다른 연령대에서 발생할 수 있지만,이 패턴은 어린 시절과 청소년기에 더 자주 발병합니다.

전자이 기사에서 우리는 타퀼라가 무엇인지 볼 것입니다. 가능한 원인 중 일부는 무엇이며 어떤 방법으로 개입 할 수 있습니까?

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Taquilalia : 정의와 증상

용어 "타퀼라" 과도한 연설 속도를 말한다. . 이 급속도는 소리와 음절이 누락 된 것이 특징이며, 결과적으로 사람이 무엇을 표현하려고하는지 이해하는 데 큰 어려움이 있습니다.

타퀼라리아의 다른 특징은 담론의 잠시 멈춤과 동기 불안 함이다. 그것은 약간 또는 아주 잘 알려져있다. 다른 한편으로는, 담론의 의미 론적 또는 통사론적인 해체가 반드시 필요한 것은 아니며, 오히려 연설의 속도 자체에 기인 한 비슷한 것들에 대한 소리의 대체이다.

또한, 그 사람은 그의 연설의 가속화와 다른 사람들이 이해해야하는 어려움을 알고 있을지도 모른다. 그러나 그러한 가속화 그것을 통제하려는 노력에도 불구하고 쉽게 줄어들지 않는다. .

Taquilalia, disfemia 또는 망가?

Taquilalia는 또한 호흡 곤란으로 간주됩니다. 후자는 말의 유창한 흐름을 방해하는 의심이나 일시 중지뿐만 아니라 소리, 음절 또는 단어의 빈번하고, 장기간 및 비자발적 반복이 특징 인 말의 유창성 장애 또는 의사 소통 장애입니다.

이러한 특성은 눈에 보이기 때문에 기본 동작으로 알려져 있습니다. 그러나, dysphemia는 또한 이차적 행동의 존재를 특징으로한다. , 이는 쉽게 관찰되지 않지만 또한 사람의 삶의 질에 영향을 미친다. 이들은 두려움, 불안 또는 회피와 같은 징후입니다.

disfemia는 어떤 전문가들에 의해 말더듬과 동의어로 여겨지므로 일부 상황에서는 "말문 유창성 장애"또는 "의사 소통 장애"라고 불릴 수 있습니다. 어쨌든, 1 차 및 2 차 모두의 광범위한 행동이되는 기능 장애는 어떤 특정한 징후를 나타낼 수 있습니다. 이것들 중에는 타퀼라가 있습니다.

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가능한 원인

다른 말하기 유창성 장애와 마찬가지로, 타퀼라니아는 다 인과적인 의사 소통의 패턴입니다. 이것은 스트레스 상황, 양육 스타일, 스트레스에 대한 감정적 대응 전략이 다른 요인에 의해 야기 될 수 있음을 의미합니다. 다음 맥락에서 스트레스 요인의 존재 , 또는 그것은 또한 의학적 증상, 장애, 불안 장애 등의 증상 중 하나로 제시 될 수 있습니다.

마찬가지로 아동 심리학에 관한 가장 일반적인 연구와 마찬가지로 일부 전문가들은 유창성 장애의 주요 원인 중 하나가 지각 가능한 발언을 방출함으로써 외부 압력 특히 그 사람이 즉각적인 의지를 벗어나는 어려움에 직면하기 때문입니다.

즉, 언어 장애의 가장 일반적인 원인 중 하나는 사람이 자신이 나머지 사람들에게 이해되지 않는다는 것을 알게 될 때 발생하는 불편 함이며 가능한 한 빨리 자신의 유창함을 향상 시키도록 강요하며, 다시 통신 방해.

평가 용 치수

Taquilalia는 문제가되는 언어 패턴을 나타낼 수 있는데, 특히 학령기 어린이에게서 발생하면 피어 관계와 학업 성적에 영향을 줄 수 있으므로 문제가됩니다. 사실 가장 일반적인 결과 중 하나는 상호 작용이 필요한 상황 회피 비판이나 조소를받을 까봐 두려워서. 이러한 이유로 개입은 타퀼라를 둘러싼 징후와 상황에 대한 깊은 탐구로 시작하는 것이 중요합니다.

Moreno and García-Baamonde (2003)와 Prieto (2010)에 따르면, 다음과 같은 차원을 통해 타퀼라와 다른 언어 구사 능력 장애를 평가할 수 있습니다.

불안과 우울의 평가 , 이것과 관련된 사회적 상호 작용과 주관적인 경험의 어려움의 정도를 결정한다.
양적 및 질적 평가 , 예를 들어 단순한 것에서 복잡한 것까지의 측정과 주의력과 신체 관계를 관찰 할 수있는 운동과 psychometric 척도를 사용하는 것 등이 있습니다.
가족 단위의 의사 소통 교환 평가 관찰을 통해 청취력, 방해, 눈 접촉, 반응 등을 결정합니다.

이는 간병인, 교사 및 자녀와의 심층 면담을 통해 보완됩니다. 평가가 완료되면 특정 개입 프로세스로 시작하여 다른 차원에서 가장 중요한 것을 우선 순위로 지정할 수 있습니다.

중재 전략

tachylia 환자의 상황에 대한 평가를 한 후에, 명확하게 정의 된 목표로 개입을 시작하고 부모 또는 보호자와 합의하는 것이 중요합니다. 13 세 소년과 함께 실시 된 사례 연구에서 Moreno와 García-Baamonde (2003)는 일주일에 두 번씩 각각 45 분의 정기 세션을 수행했습니다. 이 세션은 점차 다음 목표를 달성하고자했습니다.

자녀의 말의 흐름을 줄입니다. .
호흡 기능을 조정하십시오.
말을 할 때 구강 영역의 이동성을 높여 관절을 빠르게합니다.
세션에 부모를 참여시키고 자녀의 느린 연설을 강화하는 전략을 제공하십시오. 예를 들어, 그에게 충분한 시간을주고 대답 해주세요. 발음을하면서 반복적으로 단어를 반복하지 말고, 집에서 호흡 운동과 휴식을 취하십시오.

목표가 정해지면 개입 세션에서 사용 된 기술 중 일부는 다음과 같습니다.

호흡기 활동 .
진보적 인 이완 훈련.
읽기 텍스트의 후속 조치, 피드백 및 자체 수정.
전환을 읽는 기술 .
체계적인 탈감작.
마사지, 안면 제스처, orofacial praxies, 반복 연습.
감정적 인 반주 비난, 비판 또는 외부 압력의 결과로 아동의 자아상 이미지가 변경 될 수 있습니다.
아이가 그것이 생성되는 상황을 알기 위해 노력하고 내게 간섭을 계속하도록 동기를 부여하십시오.

Moreno와 García-Baamonde (2003)는 계획되고 공동으로 개입 된 (가족과 학교와의) 개입을 25 회 수행 한 후, 어린이와 주변 환경 모두에서 개입의 긍정적 영향을 강조한다.

서지 참고 문헌 :

Dysfemias : 원인, 진화 및 치료 (2018). 발렌시아 대학교. 2018 년 8 월 28 일 검색 됨. //www.uv.es/uvweb/master-intervencion-logopedica/es/blog/disfemia-causas-evolucion-tratamiento-1285881139898/GasetaRecerca.html?id=1285969311828에서 다운로드 할 수 있습니다.
Castejón, J. L. and Navas, L. (2013). 학습 및 아동 및 주요 발달의 어려움 및 장애. ECU : 알리 칸테.
Prieto, M.A. (2010). 언어 습득의 변경. 혁신과 교육 경험, 36 : 1-8. ISSN 1988-6047.
Moreno, J. M. and García-Baamonde, M.E. (2003). 유아 태반 증의 경우 중재. Journal of Speech Therapy, Phoniatrics and Audiology, 23 (3) : 164-172.