Psychomotor에 개입 :이 징계는 무엇입니까?

할 수있다 1, 2024

Psychomotricity는 정신과 운동 능력 사이의 관계를 연구하는 학문 분야입니다 인간의

신경 학자 Ernest Dupré 나 심리학자 Henry Wallon과 같은 작가의 손에 의해 20 세기에 태어난이 연구 분야가 실제로 구성되어 있고 아동 인구의 개입이 어떻게 구체화되는지 봅시다. 또한, 우리는 운동 발달의 기본과 "몸 스키마 (body schema)"의 정의와 같은 정신 운동과 관련된 다른 개념을 검토 할 것입니다.

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정신 운동의 기본 원리

psychomotricity의 징계는 인간의 발달의 여러 유형을 이해하는 방법에 대한 이론적 인 전제에 기반합니다. ~에 관해서는 심리적 발달의 관점 , 피험자는 그것이 발달하는 환경과 지속적으로 상호 작용한다고 가정한다. 운동 발달의 관점에서, 그것은 각 사람의 운동 능력과 심리적 기능 (인지 적, 감정적, 사회적) 사이의 관계가 있음을 확인한다; 감각 발달의 부분에서는 감각과 개인의 완전한 성숙 사이의 연결 고리가 있다는 것을 이해할 수있다.

기본적인 이론 원리 중 하나는 신체 구조의 올바른 구조 심리인지 능력의 발달을 호의한다. . 또한 신체가 외부의 현실과의 접촉의 주요 측면이며 신체의 움직임에 의해 생성된다는 것이 검증되었습니다.

다른 한편으로, 그것은 불가분의 요소로서 환경과 상호 작용하는 동일한 개인의 행동에 관한 운동 행동을 가정하며, 복잡한 능력의 발전을 가능하게한다. 마지막으로, 마지막 기본 생각은 각 주제의 심령 발달 과정에서 언어의 결정적인 역할을 부여합니다.

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모터 발달에있는 결정 요인

운동 발달은 이미 배아 단계에서부터 시작하여 개인이 성숙 될 때까지 멈추지 않고, 각 단계에 따라 동일한 순서를 따르지 만 각 주제에 따라 아주 다른 리듬을 채택하는 연속 과정으로 구성됩니다. 그 안에 일어나는 첫 번째 샘플 중 하나는 다음을 의미합니다. 조금씩 사라지는 타고난 반사 작용의 표현 나중에 다른 성격의 자발적이고 통제 된 움직임으로 변모시킨다.

이것은 수초 형성 과정이 수행되고 완성되어 대뇌 피질 (이러한 자발적인 행동을 규제하는) 층에 확립되어 운동이 세련되고 세련 될 때마다 가능합니다. 모든 조정 된 측면에서.

운동 발달을 결정하는 요소들 가운데 세 가지 유형을 구별 할 수 있습니다. 태아기, 주 산기 및 출생 후의 . 첫 번째로 임신 중에 태아에게 부정적인 영향을 미칠 수있는 특성과 모성 습관 (나이,식이, 질병 유무, 유전 적 특성 등)과 관련이 있습니다. 분만 중 합병증이 발생하여 무산소 또는 뇌 손상 (주 산기 인자)으로 이어질 수 있습니다.

출생 후의 요인과 관련하여, 그들은 주로 다음과 같은 사항을 다룰지라도 배수적입니다. 육체적, 신경 학적 성숙 , 자극의 성격과 경험, 음식의 종류, 환경, 보육 유형 및 위생, 유효 숫자에 의한 정서적 행동의 존재 등이 포함된다. 위에서 언급했듯이 육체 발달은 심리적, 정서적, 행동 적, 사회적으로 매우 밀접한 관계가 있으며, 이들 모두를 조합하여 얻은 결과는 아동에게 결정적입니다.

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본문 스키마가 의미하는 것은 무엇입니까?

본문 스키마의 개념은 다음과 같이 정의됩니다. 개인이 자신의 몸 위에 소유한다는 지식 그것은 휴식과 움직임 모두에서의 그것의 완전한 인식, 그것을 구성하는 요소들의 집합과이 모든 것을 주변의 공간이나 맥락과의 관계에 관한 것 사회적). 이런 방식으로, 감정적 인 자기 - 인식 (기분 또는 자신의 태도)과 다른 사람들이 주제를 향해 유지하는 이질 조작은 신체 구조의 구성과 관련된 측면이다.

신체 구성표를 지칭하는 동등한 표현이나 대안적인 형태로는 신체 이미지, 신체 의식, 자세 체계, 자신의 이미지 또는 신체 자체의 이미지와 같은 2 진수가 있습니다. Wallon, Le Boülch, Acaen, Ajuriaguerra 또는 Frostig와 같은 다른 저자들은 만장일치로 모두 몸의 개념에 수렴하지만 신체 스키마의 개념을 정의하는 데 기여했습니다. 낙관적 인 영향을주는 주제 - 환경 (육체적, 사회적)과 개인의 양심에 따른 것입니다.

가장 관련성이 높은 제안 중 하나는 Bryan J. Cratty가 만든 것으로, 신체 스키마의 결정 요인 구성 요소에 대한 분류는 새롭고 흥미로운 구성으로인지 측면의 영향에 영향을 미친다. 그래서, Cratty를 위해, 바디 스킴의 구성 요소 다음과 같습니다 :

신체 계획에 대한 지식과 인정.
신체의 부분에 대한 지식과 인식.
신체 운동에 대한 지식과 인정.
Laterality에 대한 지식과 인정.
방향 움직임의 지식과 인식.

통합 학습

신체 구성표의 개발에 관해서는,이 신체 이미지의 형태가 발생할 때 더 큰인지 - 정서적 - 사회적 능력과 환경을 허용 할 학습 세트를 어린이가 포함하고있는 것으로 가정한다 그 자체는 다른 사람들의 것과 구별되며, 그것을 둘러싼 맥락이다. 그것이 인생의 첫 해에 개인 성격이 구조화 될 때 그리고이 시점에서 그것은 외계인과 관련된 모든 것에 관해서 공간과 시간 속에서 자아에 대한 인식을 가능하게한다.

더 구체적으로, 신체 구성표의 형성의 진화는 삶의 첫 달에 반사 반응 인생의 두 번째 해에 아기처럼 더 정교한 운동의 다른 유형에서는 환경을 탐구하고 알게됩니다. 이것은 자율적 인 운동을위한 성장 능력에 의해 촉진됩니다.

3 년 후에 아동기가 끝날 때까지인지 수준에서 변화가 발생하여 아동이 외부 세계에 대한 이해의 주관성을보다 정교한 분석적 / 합리적인 능력으로 대체하고 있습니다. 마지막으로, 약 12 년은 시체 계획의 수립과 인식이 완료되었을 때입니다.

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유아 교육 단계의 정신 운동 기술

최근 수십 년 동안 스페인의 교육 시스템은 Psychomotricity의 경우와 같이 전통적으로 주목받지 못했던 (또는 아직 아직 조사되지 않았던) 일부 분야의 내용을 통합 해 왔습니다.

그럼에도 불구하고 현재의 모든 영역과 사회에서 보편적 인 방식으로이 이익을 달성하기 위해서는 아직 멀었습니다. 이것은 가르치는 것과 관련있는 유일한 학습이 도구 적이거나 생산적이라는 역사적으로 정립 된 생각으로, 이들은 종종 표현력이 강한 다른 사람들의 영향을 받는다는 것을 간과하고 있기 때문입니다.

따라서, 변화하는 환경에 적응할 수있는 심리적 균형과 적절한 능력을 허용하는 지각 적,인지 적, 감정적 조직과 같은 영역에서의 적자는 시간 내에 시정되지 않으면 학교 실패의 결과를 초래할 수 있습니다. Psychomotricity의 특정 사례에서, 매니 페스트의 존재와 관련된 조사가 있습니다 학습 장애 시각 장애 또는 청각 기관 (및 신체, 간접적으로)에서의 문제가있는 감각 통합 또는 적자로부터 파생되는 실독증, 장애인 기록, 표현 언어 장애 또는 산술 미적분과 같은 장애가있다.

더 세계적으로, 성격과 지성의 형태 그것들은 또한 "외부 세계"와 구별 된 "I"의 적절한 구조화에서 시작됩니다. 그것은 가능하게하는 정신 운동 기술과 관련된 내용의 올바른 동화를 요구합니다. 이는 또한 개인의 신체적 움직임의 조정과 성공적인 실행이 정신 정신학에서 작용하는 목적 중 하나이기 때문에 만족스러운 정신 생리학 발달의 달성과 비교할 수 있습니다.

아이들의 글로벌 개발의 중요성

위의 모든 내용과 요약을 통해 유아 교육 단계에서 Psychomotor 콘텐츠를 가르 칠 필요가 있음을 알 수 있습니다. 아동의 세계적이고 통합 된 발전의 범위 자신의 정체성을 확립하고 자신의 자아 인식을 증진하며 학교 학습의 습득과 만족스러운 사회적 관계를 성취하는 데 도움을주기 위해 (신체 - 운동 조정, 정서적, 사회적, 지적) (언어 능력의 향상), 자율성, 자기 효능감, 자아 개념 등의 충분한 능력을 획득하고 정서적 및 정서적 능력을 발달시키는 데 도움이된다.